<h2>Syfte</h2>
Undervisningen skall syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen skall bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang. 
Genom undervisningen skall eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
Formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder
Anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
V&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och &ouml;sa rutinuppgifter
F&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang
Anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Taluppfattning och tals anv&auml;ndning: ex Reella tal, metoder f&ouml;r ber&auml;kningar, potensform
Probleml&ouml;sning: ex Strategier inom olika &auml;mnesomr&aring;den, v&auml;rdering av metod
<h2>Det h&auml;r skall du l&auml;ra dig</h2>
Eleven skall l&auml;ra sig att l&ouml;sa olika problem, anv&auml;nda matematiska begrepp, beh&auml;rska matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar.
Eleven skall dessutom l&auml;ra sig att samtala om och redog&ouml;ra f&ouml;r symboler och algebraiska uttryck med anpassning till syfte och sammanhang. 
Eleven skall l&auml;ra sig att f&ouml;ra underbyggda resonemang om val av tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt och resultatets rimlighet.
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
Vi arbetar s&aring;v&auml;l praktiskt som teoretiskt. 
Vi anv&auml;nder olika material och metoder s&aring;som ex. matematikb&ouml;cker, youtubeklipp, educreation, grupp&ouml;vningar, par&ouml;vningar, enskilt arbete, gemensamma diskussioner och &nbsp;probleml&ouml;sningsuppgifter.
&nbsp;Lektionsplan: H&auml;r &auml;r uppgifter och filmer man kan anv&auml;nda f&ouml;r att l&auml;ra sig om omr&aring;det. Vi kommer att arbeta med en hel del av uppgifterna i boken men det &auml;r inget m&aring;ste att g&ouml;ra de f&ouml;reslagna uppgifterna, i vissa delar kan vi komma att anv&auml;nda helt annat material. &Auml;r det s&aring; att man missat n&aring;got tillf&auml;lle s&aring; kan man arbeta i boken med de delar som n&auml;mns h&auml;r nedan. Anv&auml;nd g&auml;rna youtubeklippen de visar genomg&aring;ngar p&aring; de olika delarna!
<h2>&nbsp;</h2>
&nbsp;
&nbsp;
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="56">
Lekt.
nr.
</td>
<td width="100">
Inneh&aring;ll (del i boken).
</td>
<td width="99">
Arbeta med
</td>
<td width="349">
Extramaterial
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">1-2</td>
<td width="100">
Positiva och negativa tal (1.1), Addition och subtraktion med negativa tal (1.2) s.7-14
</td>
<td width="99">
Del 1.1 R&auml;kna hela niv&aring; 1, 2 eller 3.
Del 1.2.
R&auml;kna alla uppgifter p&aring; tv&aring; av niv&aring;erna.
</td>
<td width="349">
Filmer: <a href="https://youtu.be/2BGJwpQ_S0U">https://youtu.be/2BGJwpQ_S0U</a>
<a href="https://youtu.be/-utnPemtBpg">https://youtu.be/-utnPemtBpg</a>
Extra tr&auml;ning om du tycker det &auml;r sv&aring;rt:s.40 uppg. 3, 4, 6,7,8,10, &nbsp;Om du vill f&ouml;rdjupa dig: s.42-1-3
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
3-4
</td>
<td width="100">
Multiplikation och division med negativa tal.(1.3) s.15-19
</td>
<td width="99">
R&auml;kna uppgifterna p&aring; tv&aring; av niv&aring;erna.
</td>
<td width="349">
Filmer:
<a href="https://youtu.be/hTbCX2N8Bj8">https://youtu.be/hTbCX2N8Bj8</a>
<a href="https://youtu.be/2m2w8q0Bwdo">https://youtu.be/2m2w8q0Bwdo</a>
Extra tr&auml;ning om du tycker det &auml;r sv&aring;rt:s.40, 12,14, 15 Om du vill f&ouml;rdjupa dig: s.42, 4-6, s.43. uppg. 20
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
5-7
</td>
<td width="100">
Potenser (1.4) s.20-22.
Multiplikation och division med potenser. (1.5) s.23-25
</td>
<td width="99">
R&auml;kna uppgifterna p&aring; tv&aring; av niv&aring;erna av varje del.
</td>
<td width="349">
<a href="https://youtu.be/BGu8FzScY78?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p">https://youtu.be/BGu8FzScY78?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p</a>
<a href="https://youtu.be/CftYzVpiIUE?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p">https://youtu.be/CftYzVpiIUE?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p</a>
Extra tr&auml;ning om du tycker det &auml;r sv&aring;rt: :s.40, uppg.16a, 17a, 18, 19 a, 20a.s.41. a-uppgifterna nr 21-25 s.42 uppg.14
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
8
</td>
<td width="100">
Kvadratr&ouml;tter.(1.6) s.26-27
</td>
<td width="99">
R&auml;kna uppgifterna p&aring; tv&aring; av niv&aring;erna
</td>
<td width="349">
<a href="https://youtu.be/I0WLN2-dgYY?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p">https://youtu.be/I0WLN2-dgYY?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p</a>
Extra tr&auml;ning om du tycker det &auml;r sv&aring;rt: s.41 26-30 Om du vill f&ouml;rdjupa dig:s.43, uppg.18
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
9
</td>
<td width="100">
Stora och sm&aring; tal med tiopotenser.1.7
s.28-31
</td>
<td width="99">
R&auml;kna uppgifterna p&aring; tv&aring; av niv&aring;erna
</td>
<td width="349">
Filmer: <a href="https://youtu.be/JsEgQh2YdlI?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p">https://youtu.be/JsEgQh2YdlI?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p</a> Extra tr&auml;ning om du tycker det &auml;r sv&aring;rt: s.41, 31-36 Om du vill f&ouml;rdjupa dig: s.42 uppg. 9-12, s.43 uppg.16
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
10.
</td>
<td width="100">
Prefix och g&auml;llande siffror
(1.8). s32-35
</td>
<td width="99">
1.8 Prefix och g&auml;llande siffror
</td>
<td width="349">
Filmer: <a href="https://youtu.be/Au8astSca-E?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p">https://youtu.be/Au8astSca-E?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p</a>
<a href="https://youtu.be/dNk0ZRRIVP0?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p">https://youtu.be/dNk0ZRRIVP0?list=PLmwZRQqL38s3dpN0dvE7BzHOyMgbNR27p</a> Extra tr&auml;ning om du tycker det &auml;r sv&aring;rt: s.43,uppg.13, 17
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
11
</td>
<td width="100">
F&ouml;rdjupning/repetition
</td>
<td width="99">
Basl&auml;ger &ndash;
H&ouml;g h&ouml;jd
</td>
<td width="349">
Arbeta med uppgifterna h&auml;r ovan p&aring; s. 40-43. Fr&aring;ga l&auml;raren efter ytterligare uppgifter.
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
12
</td>
<td width="100">
Kapiteltest/prov
</td>
<td width="99">
&nbsp;
</td>
<td width="349">
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
&nbsp;Kunskapsredovisning:
Prov. Datum ej best&auml;mt &auml;nnu Kunskaper som visas vid lektionerna

MalMa Tal år 8

Matriser i planeringen

Uppgifter