Matte del 2 ht 2016

Matte V 42-49 Under veckorna kommer eleverna ha genomgångar, pratmatte, lösa elevnära problem, spela olika mattespel, få använda konkret material, arbeta i matteboken mm.

Lgr 11 sidan 62. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Förmågor
• Lösa problem
• Matematiska begrepp och samband mellan begrepp
• Göra beräkningar
• Följa matematiska resonenmang
• Använda matematikens uttrycksformer
• Kunskaper
• Rimligt svar
• Geometri, längd, sträcka, stråle och rät linje
• Omvandling av enheter ex dm - cm
• Uppskatta och jämföra längder
• Val av räknemetod (addition och subtraktion uppställning med minnessiffra och växling)

Bedömning - vad och hur

• Vad
• Lösa problem och resonera kring svarets rimlighet
• Begrepp och samband mellan begrepp
• Gör beräkningar, skriftlig uppställning och huvudräkning
• Beräkningar med olika längenheter
• Samtala kring matematiska uttrycksformer
• Föra och följa matematiska resonemang
• Hur
• Matematikdiagnoser: du visar hur du löser uppgifterna inom området, val av metod för rutinuppgifter och beräkningar med längdenheter.
• Kamrat- och självbedömning
• Resultat matematikprogram på IPad
• Pedagogerna bedömer hur du löser problemuppgifter och använder matematiska uttrycksformer
• Pedagogerna bedömer hur du resonerar i diskussioner  och om du kan förklara sambanden mellan räknesätten vid pratmatte och muntliga genomgångar

Undervisning och arbetsformer

• Undervisning
• Uppskatta och jämföra längder
• Omvandla längdenheter ex dm-cm
• Skriftliga räknemetoder (addition och subtraktion)
• Är svaret rimligt
• Addition och subtraktion - minnessiffra och växling
• Problemlösning
• Arbetsformer
• Matteboken och stenciler
• Arbeta med problemlösning i grupp - elevnära uppgifter
• Laborativ matematik - ute och inne
• Praktisk matematik
• Använda Ipad
• Prata om begrepp och samband i grupp
• Concept Cartoons
• Film (visar uträkningar addition och subtraktion)
• Kollaborativt lärande (samlära i grupp)
• kamrat- och självbedömning

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.