Planering i engelska 9B

En övergripande planering för åk 9 som har läromedlet What's Up

Hello!

Här kommer en övergripande planering i engelska för läsåret 2016-17. Vi fortsätter och använder läromedlet What's Up, textbok- och arbetsbok för åk 9.

Textboken är indelad i olika teman och innehåller:

• Ups and downs
• Love
• Project 1 - Planning a trip
• Media
• Literature
• Stories of Suspense
• Project 2 - Yearbook
• Mother Nature
• A Light Read
• Realia

Vi började höstterminen med att studera realiakapitlet, som behandlade engelska språkets historia, engelskan som världsspråk och engelskan i olika länder. Vi kombinerade dessa hörövningar med tre utbildningsprogram, som behandlade samma teman. Därefter började vi på avsnittet Ups and Downs. I samband med texten "A genius - in spite of all" gjorde vi enskilda presentationer om en kändis som har någon form av funktionsnedsättning.

Varje avsnitt innehåller en inledande hörövning och sedan följer tre texter samt oftast en sång med låttext. I arbetsboken finns övningar som är kopplade till varje avsnitt och varje enskilt kapitel. I arbetsboken finns också grammatikövningar s 111-145. I textboken hittar man en minigrammatik på sid 124-158. Ordlistor till texterna finns fr o m sid 159 i textboken. Efter varje avsnitt brukar vi ha ett skriftligt prov som innehåller hör- och läsförståelse, ordkunskap, grammatik samt en skrivuppgift. Man kan även jobba med digitala övningar kopplade till What's Up på adressen www.sanomautbildning.se

Vi har två engelskalektioner i veckan (onsdagar och fredagar). Eleverna har röstat fram fredag som läxdag. Läxor, skriftliga prov, uppgifter, redovisningar mm meddelas i god tid på klassen blogg i Unikum.

Efter provet 5/10 på avsnittet Ups and Downs kommer vi att börja träna inför det muntliga nationella provet i engelska. Eleverna kommer även göra nationella prov i svenska och matematik. Alla muntliga prov ligger på hösten. De övriga proven görs i vår.

Vi kommer även att följa det amerikanska valet, som avgörs senare i höst. Min ambition är också att vi ska hinna läsa två romaner detta läs .

Förutom läroböckerna har vi tillgång till det digitala läromedlet Digilär. Vi varvar texterna i böckerna med korsord, radio- och TV-program, engelska filmer, appar på Ipad, spel och lekar, rollspel, grupp- och pararbete mm.

Vi tränar regelbundet följande förmågor på lektionerna:

• Läsförståelse
• Hörförståelse
• Muntlig produktion
• Skriftlig produktion

Samt att vi lär oss mer om förhållanden och levnadsvillkor i engelskspråkiga länder.

Vi jobbar mot nedanstående målkriterier i engelska:

Förstå tal *	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.	Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
Förstå skrift *	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.	Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
Redogöra, diskutera & agera	Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.	Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.	Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Välja & använda strategi	För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.	För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.	För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
Välja & använda material	Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.	Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.	Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Formulera sig i tal *	I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.	I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.	I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
Formulera sig i skrift *	I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.	I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.	I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
	.	Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.	Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Bearbeta & förbättra	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra välgrundade förbättringar av, egna framställningar.	För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
Uttrycka sig muntligt *	I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.	I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.	I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Uttrycka sig skriftligt *	I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.	I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.	I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Strategi för interaktion	Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.	Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.	Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
Diskutera & jämföra	Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.	Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.	Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
* Vi har delat några av Skolverkets aspekter för att göra det lättare att jobba formativt. Läs mer här »