&Ouml;vergripande m&aring;l och &Auml;mnets syfte: (L&aring;ngsiktiga m&aring;l)
Eleven ska ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>formulera sig och kommunicera i tal och skrift,</li>
<li>l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften,</li>
<li>anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang,</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda spr&aring;kliga strategier,</li>
<li>urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer, och</li>
<li>s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och v&auml;rdera dessa.</li>
</ul>
Centralt inneh&aring;ll:
<ul>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Ord_och_begrepp_fr&aring;n_skolans_&auml;mnen_och_vardagsspr&aring;k">Ord och begrepp fr&aring;n skolans &auml;mnen och vardagsspr&aring;k</a>&nbsp;samt nya ord i spr&aring;ket, till exempel l&aring;nord.</li>
</ul>
<ul>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Muntliga_presentationer_och_muntligt_ber&auml;ttande">Muntliga presentationer och muntligt ber&auml;ttande</a>&nbsp;f&ouml;r olika mottagare, om &auml;mnen h&auml;mtade fr&aring;n skola och samh&auml;llsliv. Anpassning av spr&aring;k, inneh&aring;ll och disposition till syfte och mottagare. Olika hj&auml;lpmedel, till exempel digitala verktyg, f&ouml;r att planera och genomf&ouml;ra en presentation.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Spr&aring;kliga_strategier_f&ouml;r_att_f&ouml;rst&aring;_och_g&ouml;ra_sig_f&ouml;rst&aring;dd_i_skolans_&auml;mnen">Spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och g&ouml;ra sig f&ouml;rst&aring;dd i skolans &auml;mnen</a>&nbsp;n&auml;r det egna svenska spr&aring;ket inte r&auml;cker till.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Beskrivande_f&ouml;rklarande_utredande_instruerande_och_argumenterande_texter">Beskrivande, f&ouml;rklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter</a>, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginl&auml;gg. Texternas syften, inneh&aring;ll, uppbyggnad och spr&aring;kliga drag samt deras ord och begrepp.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Texter_som_kombinerar_ord_bild_och_ljud">Texter som kombinerar ord, bild och ljud</a>, och deras spr&aring;kliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterf&ouml;rest&auml;llningar och webbtexter.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#L&auml;sstrategier_f&ouml;r_att_f&ouml;rst&aring;_tolka_och_analysera_texter_fr&aring;n_olika_medier">L&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring;, tolka och analysera texter fr&aring;n olika medier</a>. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avs&auml;ndare och sammanhang.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Strategier_f&ouml;r_att_skriva_olika_typer_av_texter_med_anpassning_till_deras_typiska_uppbyggnad_och_spr&aring;kliga_drag">Strategier f&ouml;r att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och spr&aring;kliga drag</a>.&nbsp;<a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Skapande_av_texter_d&auml;r_ord_bild_och_ljud_samspelar">Skapande av texter d&auml;r ord, bild och ljud samspelar</a>.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Olika_s&auml;tt_att_bearbeta_egna_texter_till_inneh&aring;ll_och_form._Hur_man_ger_och_tar_emot_respons_p&aring;_texter">Olika s&auml;tt att bearbeta egna texter till inneh&aring;ll och form. Hur man ger och tar emot respons p&aring; texter</a>.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Redigering_och_disposition_av_texter_med_hj&auml;lp_av_dator._Olika_funktioner_f&ouml;r_spr&aring;kbehandling_i_digitala_medier">Redigering och disposition av texter med hj&auml;lp av dator. Olika funktioner f&ouml;r spr&aring;kbehandling i digitala medier</a>.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Spr&aring;kets_struktur_med_stavningsregler_skiljetecken_ordklasser_och_satsdelar">Spr&aring;kets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar</a>.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Meningsbyggnad_p&aring;_svenska_i_j&auml;mf&ouml;relse_med_elevens_modersm&aring;l">Meningsbyggnad p&aring; svenska i j&auml;mf&ouml;relse med elevens modersm&aring;l</a>&nbsp;samt hur orsakssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/sameskola/svenska-som-andrasprak#Ordb&ouml;cker_och_andra_hj&auml;lpmedel">Ordb&ouml;cker och andra hj&auml;lpmedel</a>&nbsp;f&ouml;r stavning och ordf&ouml;rst&aring;else.</li>
</ul>
Arbetss&auml;tt/undervisning:
Vi arbetar med:
<ul>
<li>De tre f&ouml;rsta kapitlen i &ouml;vningsboken Uppt&auml;ck orden.</li>
<li>Eget arbete i boken.</li>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar av grammatik.</li>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar av Grej of the day.</li>
<li>Muntlig redog&ouml;relse med powerpoint.</li>
<li>L&auml;sa artikel om ensamkommande och svara p&aring; fr&aring;gor.</li>
<li>Presentation av sig sj&auml;lv.</li>
<li>Min favoritsaga &ndash; skriftligt.</li>
<li>Mitt liv &ndash; skriftligt och muntligt.</li>
<li>Kortfilmer p&aring; teman komedi, romantik, action och skr&auml;ck &ndash; skriftligt och muntligt.</li>
<li>Titta p&aring; Eva och Adam, anteckna ord och gemensamt sammanfatta.</li>
<li>Skriva dagbok.</li>
</ul>
Med m&aring;l att du l&auml;r dig:
<ul>
<li>
ord och fraser, till viss del &auml;mnesspecifika, i skolan (klassrum, matsal mm)
</li>
<li>
presentera dig f&ouml;r&nbsp; dina klasskamrater
</li>
<li>
&nbsp;enkla fraser att anv&auml;nda f&ouml;r att g&ouml;ra dig f&ouml;rst&aring;dd
</li>
<li>
att l&auml;sa och f&ouml;lja instruktioner
</li>
<li>skriva enklare texter </li>
<li>anv&auml;nda lexikon</li>
</ul>
Bed&ouml;mning och kunskapskrav:
Bed&ouml;mningen sker kontinuerligt under terminen, men &auml;r inte kopplad till kunskaskraven i SVA - d&aring; det varit en spr&aring;kf&ouml;rberedande termin som siktat mot &auml;mnets &ouml;vergripande m&aring;l och syfte snarare &auml;n kunskapskrav.&nbsp;Bed&ouml;mningen utg&aring;r fr&aring;n f&ouml;ljande:
<ul>
<li>Aktivt deltagande i undervisningen.</li>
<li>Resultat p&aring; prov (kapitel 1-3 i Uppt&auml;ck orden).</li>
<li>Presentation av dig sj&auml;lv (filmat).</li>
<li>Powerpoint-presentation.</li>
<li>Min favoritsaga - skriftligt.</li>
<li>Mitt liv - skriftligt.</li>
<li>Kortfilmer.</li>
<li>F&ouml;rst&aring;else av Eva och Adam.</li>
<li>Dagbok.</li>
<li>Generell kommunikation &ndash; hur v&auml;l du kan f&ouml;rst&aring; och g&ouml;ra dig f&ouml;rst&aring;dd.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Språkförberedande termin vt16

Matriser i planeringen

Uppgifter