Ni ska i grupp skapa en tidslinje över första världskriget.
Alla ska lämna in dokumentet oavsett om det är samma dokument.
Skriv tillsammans, lämna in individuellt.

Se bifogade filer för punkter vi har talat om.

Tidslinje över första världskriget

Ni ska svara individuellt på frågan om första världskriget som vi tagit från ett gammalt ämnesprov. 

Svaret skrivs i Google docs och lämnas in här.

Första världskriget: Gammal ämnesprov (nationellt prov)

HI-5: Resonera om utvecklingslinjer.
Diskutera innebörden av USAs inträde i första världskriget. Vad betydde det för kriget? Hur hade kriget kunnat sluta om USA inte gått med ententen 1918. Hur hade Europa kunnat sett ut om Tyskarna hade vunnit? Vad hade det kunnat få för effekter för framtiden?

Fördjupningsuppgift - Första världskriget

Vi ska arbeta med f&ouml;rsta v&auml;rldskriget och tiden runt omkring detta. Arbetsomr&aring;det knyter an till det vi tidigare l&auml;st om nationalism &amp; ideologier.
 Arbetss&auml;tt: - Gemensamma genomg&aring;ngar
- Film
- Diskussionsfr&aring;gor enskilt, i mindre grupper, samt i helklass
- Gamla &auml;mnesprov (nationella prov)
Inneh&aring;llet:
- H&auml;ndelserna som leder fram till f&ouml;rsta v&auml;rldskrigets utbrott
- En sammankoppling av nationalism, liberalism, konservatism och socialism och hur de spelar in i Europas politiska l&auml;ge under 1900-talet
- H&auml;ndelsef&ouml;rloppet under f&ouml;rsta v&auml;rldskriget

Historia

Vi lär oss hur olika ideologier uppstått, vad de stod för samt dess betydelse för utvecklingen av politiska partier idag.

Vi tittar på hur nationalismen uppstår under 1800-talet och hur Tyskland enas till en nation.

Vi studerar första världskriget: orsaker-förlopp-resultat.



GA Historia 7-9

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.

Den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism.

Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.

De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.

Demokratisering i Sverige. Bildandet av politiska partier, nya folkrörelser, till exempel kvinnorörelsen, och kampen för allmän rösträtt för kvinnor och män. Kontinuitet och förändring i synen på kön, jämställdhet och sexualitet.

Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

Hi: Första världskriget

Matriser i planeringen

Uppgifter