Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
7 - 9
Stavby skola, Uppsala · Senast uppdaterad: 13 augusti 2020
När och varför blev människan bofast? Hur uppstod de första städerna och rikena? Hur levde och tänkte man i gamla kulturer? Hur har samhället förändrats? Varför säger man: "redan de gamla grekerna...."?
Arbetets innehåll:
Genomgång av flodkulturer och dess kännetecken
Egypten
Arbeta i grupp med en eget vald kultur t ex Sumerena, Babylonierna, Fenicierna, Maya, Inka, Kina, Egypten, Azteker, Induskulturen, Minoiska kulturen
Läsa om Grekland och arv till vår egen tid; film: stora civilisationer - Grekland
Läsa om Rom och arv till vår egen tid; film: antiken i Rom
Jobba med orsaker till och konsekvenser av hur människan förändrade samhället t ex toaletten
Hur denna historia används idag.
Arbetssätt:
Genomgångar, film, diskussion, eget efterforskningsarbete, arbetsuppgifter
Film:
spåren efter antiken
Antiken i Rom
Stora civilisationer - Grekland
Kleopatra
Så visar du vad du kan:
Arbetet med egen vald kultur.
Uppgift om historieanvändning.
Uppgift om samhällsförändringar.
Test på kulturerna.
Läroplan (2)
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
Syfte (3)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Centralt innehåll (3)
Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.
Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.