Barn internationellt_åk3_ALL

Du lär dig om barns livsvillkor runt jorden, om barnensrättigheter men framförallt vad det betyder att vara flerspråkigt. Det vet du exakt.

Modul	Undervisning	läxa
1	●Barnen runt jorden ●Definition av ordet: Barn ● Läsa: „Was ein Kind braucht“, Text Zebra 4, S.64. ●muntligt: diskussion om vad barn behöver skriva: Vad behöver du? ●stavning, grammatik	1)läsa, Text. Steffi und Aischa Zebra 3, S. 74-75, Fragen beantworten 2) Zeile 1-11 skriva av/kopiera
2	● Diskussion: barnens rättigheter ●muntligt, diskussion: Vad är rättigheter och vad är regler? Varför finns de? ● Läsa, Text: Weltkindertag, Zebra 4, S.66-67 ● läsförståelse+skriva: motivera din åsikt: vilka rättigheter och regler är bra, vilka är mindre bra?	1) läsa: Zebra 2, Text S. 20/21 2) Skriva: Vilka regler har du hemma? Vilka regler har du i skolan? Jämför de och motivera din åsikt.
3	●Kinder mehreren Sprachen ●läsa: Text, Mehrsprachigkeit, Zebra 3. S.76-77 ●Introduktion: Projekt modersmål ● genomgång. Hur gör man en intervju?	1)  läsa+skriva: Zebra Lesen und 3, S. 70, vorlesen üben 2) Läs: „projekt modersmål“, fundera på hur du skulle svara på frågorna
4	●Projekt modersmål, partnerintervju ●genomgång textfrom dialog: Hur skriver man en dialog, citationstecken osv.	1) skriva dialog 2) träna på att läsa upp/läsa högt (dialogen)
5	● muntligt: spela in dialogen ●måla/rita bakgrundsbild till videoclippet	1) stavning/gramm
6	●hörförståelse: titta på de andra elevernas youtube clip, jämföra med det egna clippet ● avslutning och utvärdering: Vad har jag lärt mig? ● Introduktion: Nytt tema Mina mål □ Jag kan några läs-och skrivstartegier om intervjun. □ Jag kan motivera min åsikt.              □  Jag kan läsa texter och svara på frågor.        □  Jag kan berätta vad som händer i en text.                  □  Jag kan genomföra en intervju. □  Jag kan svara på intervjufrågor. □  jag kan skrivba en dialog. □  Jag berätta en dialog/läsa upp en dialog. □ Jag kan några stavnings-och grammatiksregler.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Muntligt berättande för olika mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.