Läsa och skriva argumenterande text

Att läsa och skriva argumenterande texter är någonting man arbetar med både i nationella provet på vårterminen och under gymnasiet. I detta moment ska vi lära oss hur man bygger upp en argumenterande text för att slutligen skriva en debattartikel.

Kopplingar till Lgr-11

Arbetsgång

Föreläsningar

Läsa och analysera olika argumenterande texter

Skrivuppgift med responsarbete

Skriva en argumenterande text

Du ska nu få skriva en debattartikel som skulle kunna publiceras i en ungdomstidning. Du kommer att få förslag på olika ämnen men du får självklart välja ett eget ämne om du hellre vill det. Målgruppen för din debattartikel är ungdomar i din egen ålder. Tänk på att välja ett ämne som du är engagerad i och kan mycket om så blir det lättare att skriva artikeln och övertyga läsarna om att din tes stämmer.

Din debattartikel ska vara strukturerad med:
-rubrik,
-inledning där tesen tydliggörs 
-en övertygande och sammanfattande avslutning.

Debattartikel ska även innehålla:
-2-3 tydliga argument för din tes (gärna en blandning av sak- och känsloargument) 
-ett motargument som du bemöter.

Du ska arbeta enligt skrivprocessen. Du kommer under processen få tid till att ge och få respons från dina klasskamrater. Du kommer även att ges möjlighet att bearbeta och förbättra din debattartikel efter denna respons.

Din text ska skrivas i ett dokument i svenskamappen på Google drive. Den färdiga och bearbetade debattartikel ska lämnas in senast 25/11.

Förslag på ämnen för debattartikeln:
-Bli vegetarian idag!
-Ta bort åldersgränsen på energidryck
-Inför skoluniform i Sverige
-Bättre mat i bamba
-Lägg in idrott på schemat varje dag
-Avskaffa betyg
-Gratis kollektivtrafik
-Höj priserna på snabbmat och godis
-Eget förslag!

Lycka till!

Susanne och Emelie

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
• Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.