Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Biologi, människokroppen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1819607224_1402572703470_scaled.png
Skapad 2016-10-04 13:26
i Gantofta skola Helsingborg
unikum.net
Kroppen
Grundskola
4 – 6
Biologi
Det här temat handlar om kroppen och dess organ. Du ska få lära dig om skelettet, musklerna, de fem sinnena, bakterier och virus och mycket annat. Du ska få göra enkla undersökningar som du planerar och dokumenterar. Du ska få arbeta i grupp och göra en muntlig redovisning om kroppen.
Innehåll
Undervisningens mål
Så här kommer vi att arbeta:
- Läsa olika texter
- Söka information på olika sätt
- Göra experiment och undersökningar som vi dokumenterar
- Lyssna på genomgångar
- Titta på film
- Samtala
- Arbeta enskilt och i grupp
Detta bedöms:
Jag kommer att bedöma:
- hur väl du kan söka information om kroppen från olika källor samt resonera kring källorna
- hur väl du kan delta i en diskussion om kroppen samt din muntliga redovisning
- hur väl du kan genomföra en undersökning, dokumentera den och resonera kring den
- hur väl du kan beskriva hur kroppen är uppbyggd och hur organen fungerar
- hur sömn, kost och motion påverkar din hälsa
- hur du använder de nya ord och begrepp du har lärt dig
- några sjukdomar och hur du kan förebygga och behandla
Jag kommer att bedöma genom att läsa och lyssna på:
-dina resonemang och reflektioner i samtal, diskussioner i klassen och i grupper
-din redovisning om kroppen
-din dokumentation vid undersökningar
-din skrivuppgift om kroppen
- dina prov
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.Bi 4-6
-
Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.Bi 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Bi 4-6
Matriser
BIOLOGI kunskapskrav åk 6, Kunskapsstaden Helsingborg
Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga attI tabellen nedan hittar du kunskapskraven för betyg E - C- A i slutet av årskurs 6.
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
|
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|
|
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
|
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
|
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.
|
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
|
|
|
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
|
|
|
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
