Planering etik och moral

PLANERING ARBETSOMRÅDE RELIGION

ETIK OCH MORAL

 Hur ska man vara mot sina kompisar och föräldrar? Är det viktigt att vara snäll och ställa upp på vad andra vill eller är det bäst att tänka på sig själv först och främst?

Det finns antagligen inte en enda människa som inte någon gång tänkt på den här typen av frågor.

Det är inte alltid tydligt vad som är rätt och vad som är fel. Vissa människor tycker till exempel att det är ok att ”småljuga” ibland medan andra människor tycker att man måste tala sanning i alla situationer.

ETIK använder vi för de värderingar vi har om vad vi anser vara rätt eller fel. Med MORAL menas de handlingar vi gör eller inte gör utifrån de värderingar vi har.

Vi har ofta olika uppfattningar om hur vi ska vara mot varandra och det är det som gör det här arbetsområdet både spännande och svårt.

 

DE STORA FRÅGORNA ÄR:

• Vad innebär begreppen etik och moral och

• Vilka är de tre vanligaste etiska modellerna och vad innebär dessa?

 

 DET HÄR HÄFTET TILLHÖR:____________________

HUR OCH PÅ VAD KOMMER BEDÖMNINGEN ATT GRUNDAS:

• Enskild skriftlig uppgift – Olika etiska modeller (sid.10-11).

• Muntlig uppgift i grupp (sid.13-14).

 

VILKA FÖRMÅGOR ÖVAR OCH BEDÖMS DU I:

¤ ANALYSFÖRMÅGAN - Att kunna förklara varför, att kunna se orsaker och konsekvenser, att se likheter och skillnader – att se samband – att se det ur olika perspektiv.

¤ KOMMUNIKATIVA FÖRMÅGAN - Att kunna argumentera och resonera.

¤ BEGREPPSFÖRMÅGAN - Att förstå och kunna använda ämnesspecifika begrepp av olika slag och på olika sätt.

¤ METAKOGNITIVA FÖRMÅGAN – Att kunna bedöma sin egen och andras insatser.

 

Till de två bedömningsuppgifterna finns kopplade matriser där det tydligt framgår vad som krävs för att nå olika nivåer inom de olika förmågorna.

 

ARBETSOMRÅDETS CENTRALA BEGREPP ÄR:

Arbetsområdets viktigaste begrepp	Visa genom exempel eller sätt in begreppet i en mening för att visa att du har förstått vad begreppet betyder
Etik
Moral
Empati
Solidaritet
Jämlikhet
Regel/pliktetik
Konsekvensetik
Sinnelags/avsiktsetik

VILKEN HJÄLP KOMMER DU ATT FÅ?

¤ Min, klasskompisars och din respons.

¤ Planeringshäftet.

¤ Mina genomgångar och filmer.

¤ Olika modeller, t.ex. EPA-modellen och olika etiska modeller.

 

 

VI KOMMER ATT ARBETA ENLIGT FÖLJANDE:

¤ Presentation av arbetsområdet.

¤ Övningsuppgift där jag kollar av er förförståelse om arbetsområdet begrepp (sid.5)

¤ Övningsuppgift enligt EPA-modellen – ”En bra kompis” (sid.6).

¤ Genomgång och övningsuppgift enligt EPA-modellen - ”Etiska begrep” (sid.7-8).

¤ Genomgång och ÖVNINGSUPPGIFT - olika etiska modeller (sid.9).

¤ Enskild och skriftlig bedömningsuppgift - ”Etiska modeller” (sid.10-11)

¤ Övningsuppgift enligt EPA-modellen – ”Pay it forward” (sid.12)

¤ Muntlig bedömningsuppgift i grupp. ”Chatt mellan kim_3 och strömma00” (sid.13-14).

¤ Självvärdering, respons på arbetsområdet.

 

 

 

 

 

 

Uppgifter

Bedömningsuppgift 1: Olika etiska modeller

BEDÖMNINGSUPPGIFT OLIKA ETISKA MODELLER UPPGIFT: 1. Vi läser tillsammans igenom texten nedan om vännerna Kajsa och Malin. Kajsa och Malin Kajsa och Malin har varit kompisar sedan de gick i förskolan. Nu går de i sexan och håller fortfaranade ihop. Det är inte bara de två längre utan nu har de också fått nya kompisar; Nicole, Måns, Moa och Josef. De är tillsammans på rasterna i skolan och ibland även på eftermiddagen. Kajsa har varit lite bekymrad ett tag. Malin är hennes bästa vän, men hon luktar svett. Det är inte bara Kajsa som känner det, för de andra i gänget har pratat om Malins svettlukt med Kajsa. De tycker att det är äckligt och vill att Kajsa ska prata med Malin om det. Kajsa vet inte vad hon ska göra. Hon märker att kompisarna tar avstånd från Malin och att de börjar dra sig undan att säga något. Kajsa funderar på om hon ska prata med Malin eller om hon ska låtsas som ingenting och hoppas att Malin kommer att märka det själv. 2. Skriv om hur Kajsa skulle göra om hon var en plikt/regeletiker, konsekvensetiker eller avsikts/sinnelagsetiker. 3. I ditt resonemang ska du använda dig av så många som möjligt av följande begrepp: ANSVAR ORÄTT RÄTT SKYLDIGHET SCHYST 4. Uppgiften bedöms enligt bifogad matris. Tänk på att använda den under tiden du skriver. Du skriver uppgiften i den gröna bedömningsboken. Om du vill kan du börja ditt resonemang så här: Om Kajsa var en plikt/regeletiker skulle hon antagligen ___________________________________________

Bedömningsuppgift 2: "Chatt mellan Kim_3 och Strömma 00"

BEDÖMNINGSUPPGIFT ”CHATT MELLAN KIM_3 OCH STRÖMMA OO” 1. Vi läser texten nedan tillsammans. Chatt mellan kim_3 och strömma00 kim skriver: Hej! Såg på hemsidan att vi hade läxa i religion till i morgon. strömma00 skriver: Ja det har vi.Var var du idag? Du skulle ha varit med i vår grupp. kim skriver: Var sjuk. Men, jag kommer i morgon. strömma00 skriver: Ok. kim skriver: Såg att du hade skrivit ner anteckningarna som vi skulle läsa på. Kan du meja dom till mig? strömma00 skriver: Jag tror att det var Erik som fick dem. kim skriver: Fast läraren skrev att du hade dem. stromma00 skriver: Ska kolla, men jag vet inte om jag hittar det dokumentet. kim skriver: Du kan väl försöka. Jag har ingen aning om vad vi skulle kunna. stromma00 skriver: Kolla i boken. kim skriver: Men det var ju anteckningarna som var det viktiga. stromma00skriver; Jo, i och för sig. kim skriver: Bara jag får dem så ordnar det sig. stromma00 skriver; Jag får inte sitta vid datorn mera nu. Mamma ska ha den. Ses i morgon. 1. Som du kan läsa i chatten. Verkar kim_3 vilja få några viktiga anteckningar från strömma 00. Strömma00 vekar inte vilja dela med sig av sina anteckningar. Utifrån kim_3s och strömma00s perspektiv ska du resonera om situationen och berätta vilka konsekvenser deras handlande kan få. I ditt resonemang kan du använda dig av begrepp som: ANSVAR FEL RÄTT SCHYST SKYLDIGHET 2. Skriv hur du SJÄLV resonerar om situationen. Tänk på att använda matrisen under arbetets gång. Skriv i din anteckningsbok. 3. När ni är färdiga delar ni med er av era tankar till de övriga i gruppen 4. Slutligen samtalar varje grupp med Åsa om vad ni kommit fram till