<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Undervisningen i naturorienterade &auml;mnen ska syfta till att du utvecklar kunskaper om, nyfikenhet p&aring; och intresse f&ouml;r att unders&ouml;ka omv&auml;rlden. Vidare ska undervisningen ge dig f&ouml;ruts&auml;ttningar att s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gor med hj&auml;lp av b&aring;de systematiska unders&ouml;kningar och olika typer av k&auml;llor.&nbsp;</p>
<p><strong>Du kommer f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</strong></p>
<ul>
<li>Genomf&ouml;ra enklare unders&ouml;kningar.&nbsp;</li>
<li>Anv&auml;nda dina kunskaper f&ouml;r att granska information och uttrycka dig i olika fr&aring;gor.&nbsp;</li>
<li>Anv&auml;nda olika begrepp f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara hur saker h&auml;nger ihop.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Under arbetets g&aring;ng kommer vi att hj&auml;lpa, v&auml;gleda, st&ouml;tta och ge dig &aring;terkoppling f&ouml;r att du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla olika f&ouml;rm&aring;gor.</p>
<h5><br /><strong>Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</strong></h5>
<ul>
<li>Genomf&ouml;ra enklare unders&ouml;kningar om luft med hj&auml;lp av tydliga instruktioner.&nbsp;</li>
<li>St&auml;lla en hypotes och j&auml;mf&ouml;ra med resultatet.</li>
<li>J&auml;mf&ouml;ra ditt resultat med andras resultat.&nbsp;</li>
<li>Dokumentera dina unders&ouml;kningar.</li>
<li>Beskriva n&aring;gra av luftens egenskaper.</li>
<li>Delta i gemensamma diskussioner om luft.&nbsp;</li>
<li>Anv&auml;nda dig av begrepp som h&ouml;r till &auml;mnet.&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Du kommer f&aring; m&ouml;jlighet att visa detta genom att:</strong></p>
<ul>
<li>Delta i gemensamma unders&ouml;kningar och f&ouml;lja enklare instruktioner.&nbsp;</li>
<li>Diskutera ditt resultat med andra i gruppen.&nbsp;</li>
<li>Vi ger dig respons p&aring; din dokumentation.&nbsp;</li>
<li>Delta aktivt i diskussioner.</li>
<li>I samtal visa att du f&ouml;rst&aring;r vad begreppen betyder.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p><strong style="line-height: 1.3em;">S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</strong></p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">B&aring;de enskilt och i grupp.</span></li>
<li>Se p&aring; film.</li>
<li>Experimentera.&nbsp;</li>
<li>L&auml;sa faktatexter.</li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
<ul>
<li>hypotes</li>
<li>resultat</li>
<li>experiment&nbsp;</li>
<li>syre</li>
<li>kv&auml;ve&nbsp;</li>
<li>koldioxid</li>
<li>gas</li>
<li>atom</li>
<li>molekyl</li>
</ul>
<p><span style="line-height: 21.6px;">&nbsp;</span></p>

NO (år 1-3)

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

 Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. 

 Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

NO - Luft åk 2 ht-16

Matriser i planeringen

Uppgifter