Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Multiplikation och Division
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2511477614_1452675538679_scaled.png
Skapad 2016-10-04 15:57
i Söderfjärdsskolan Vaxholm Stad
unikum.net
Nu när vi har blivit säkrare och snabbare på multiplikationstabellerna skall vi lära oss att räkna med större tal och se sambandet med division.
Grundskola
6
Matematik
Multiplikation och Division - Arbetsområde v. 41-47
Innehåll
Nu när du har blivit säkrare och snabbare på multiplikationstabellerna skall du lära oss att räkna med större tal och se sambandet med division. Känner du att tabellerna fortfarande går för långsamt, fortsätt med tabellträningen!
När du har arbetat med det här arbetsområdet ska du:
- kunna metoder för multiplikation med stora och små tal
- kunna metoder för division med 10, 100 och 1000
- kunna metoder för multiplikation och division av tal i decimalform
- kunna bedöma rimlighet i resultaten vid multiplikation och division
- välja lämplig beräkningsmetod i olika vardagliga situationer
- förklara och motivera utifrån dina kunskaper om begreppen naturliga tal, faktor, produkt, täljare, nämnare och kvot
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
MATEMATIK
|
|
|||
|
E
|
C
|
A
|
|
|---|---|---|---|
|
Problemlösning
Förmåga att lösa matematiska problem.
|
Kan lösa enkla problem i kända situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Kan lösa enkla problem i kända situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
|
Kan lösa enkla problem i kända situationer på ett väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
|
|
Kommunikation
Förmåga att med hjälp av olika uttrycksformer berätta om hur du går tillväga.
|
Kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt.
|
Kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och
effektivt sätt.
|
|
Resonemang
Dinförmåga att beskriva hur du gått tillväga och förmågan att bedöma resultatets rimlighet.
|
Beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Beskriver tillvägagångssätt på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Beskriver tillvägagångssätt på ett väl fungerande sätt.
|
|
|
Kan föra och följa matematiska resonemang, i redovisningar och samtal, genom att ställa frågor, framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
Kan föra och följa matematiska resonemang, i redovisningar och samtal, genom att ställa frågor, framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
Kan föra och följa matematiska resonemang, i redovisningar och samtal, genom att ställa frågor, framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Begrepp
Dina kunskaper om matematiska begrepp.
|
Har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
|
|
Metoder
Din förmåga att hantera olika matematiska metoder.
|
Kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder.
|
Kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder.
|
Kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder.
|
|
|
Väljer metod med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Väljer metod med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med gott resultat.
|
Väljer metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med mycket gott resultat.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
