Svenska - läsförståelse

I det här arbetsområdet arbetar man med läsförståelse på flera olika sätt. Vi arbetar både med högläsningsboken, stenciler och läsförståelseuppgifter. Syftet med arbetet är att öka läsförståelseförmågan och även läsflytet.

Syftet med arbetsområdet läsförståelse

Undervisningen ska sträva mot att stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva.

Undervisningen ska även ge eleverna möjligheten att formulera sig i tal och i skrift. 

Eleverna ska även ges förutsättningen att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. 

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet till att utveckla sitt språk för att tänka, kommunicera och lära. 

Kunskapskrav

* Eleven kan läsa litteratur och texter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett fungerande sätt.

* Genom att göra sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med koppling till sammanhanget visar eleven läsförståelse

* Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, tolka och föra underbyggda resonemang om tydligt framtränade budskap i olika verk samt beskriva sin upplevelse av läsningen.

* Eleven kan skriva med begripligt innehåll och fungerande struktur samt språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet. 

Centralt innehåll (Vad vi arbetar med på lektionerna)

* Lässtrategier för att kunna förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalande och sådant som står mellan raderna.

* Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand.

* Språkets struktur med meningsuppbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

* Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser

.