Utevistelse utanför förskolan

Pedagogisk Planering
Utevistelse utanför förskolan
3 okt 2016

Uppgifter

Vilka gäller planen?

Hur vi ska förbereda oss för utflykter på ett säkert sätt.

När?

Varje gång vi går utanför förskolan.

Vad ska utvecklas?

Hur vi tar oss från förskolan till det tänkta målet. Ex park, skog, bibliotek etc.

Varför?

För att vi ska kunna förflytta oss på ett säkert och tryggt sätt. Alla barn och pedagoger ska känna till rutinerna. Ingen ska skadas eller komma bort från gruppen.

Vad har vi för mål? Utgår från: Lpfö98/rev16 Lärandeindex Funktionell kvalitet Unikum

• Vi ska skapa grupper som vi kan förflytta oss med när det gäller antal barn och antal pedagoger. • Det ska vara lustfyllt för alla. • Vi ska kunna upptäcka och utforska nya saker tillsammans. • Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Lpfö -98/16 och FK • Pedagogen finns tillgängliga i barnens aktiviteter och fungerar som ett stöd när barnen behöver det. utifrån LI.

Målkriterier?

• Säkerställa att alla barn vet hur det går till när man rör sig utanför förskolan. • Förbereda barnen i god tid innan. Gå igenom veckan. • Reflektera med barnen och låta barnen ha inflytande i vad när och hur?

Nuläge:

För yngre barn: Här behöver barn och pedagoger öva att gå i led utanför gården. För äldre barn: Barn och pedagoger har övat att gå i led och att ta sig över ett övergångsställe. Övning pågår en tid till innan vi kan känna oss säkra.

Hur?

För yngre barn: Vi går på kortare promenader utanför gården uppe på berget. Som start börjar vi med 2 barn/ped utökas över tid. För äldre barn: Vi fortsätter att öva i mindre grupper om ca 10-12 barn och 2 pedagoger.

Vem ansvarar för vad?

För yngre barn: Alla pedagoger på Caterpillars För äldre barn: Alla pedagoger på Butterflies

Tidsatt.

Idag den 3 okt 2016

När och vilka gör Uppföljning, utvärdering, resultat och analys?

Varje vecka på allas reflektionsmöten. Minst fem minuters samtal om hur det går.

Utvärdering:

Följde vi vår plan? Fanns det styrkor/svagheter med vår plan?

Resultat:

Nådde vi våra mål? Vilket förändrat lärande har vi kunnat se? (hos gruppen och hos varje barn)

Analys:

Om pedagogerna nådde målen, vilka var framgångsfaktorerna? Om pedagogerna INTE nådde målen, vad kan vi se/ana att det berodde på? Vad blir de NYA målen/målet att föra in, i nästa arbetsplan, utifrån den