Glosor till ert arbete om att söka fakta om en känd historisk person.
Orden förhörs på tisdag vecka 43.

glosor v.42

Här är instruktioner till arbetet om din historiska person samt ett exempel på hur ett sådant arbete kan se ut.
Texten ska innehålla dessa fem rubriker:

1 Facts about the person / Fakta om personen (Vem? Känd för vad?)
2 Why do you think the person is historically important? /Varför tror du att personen är historiskt viktig?
3 What qualities do you think the person has? / Vilka egenskaper tror du att personen har?
4 Wordlist with new words / words that are good to know / Skapa en ordlista med nya ord/ord som är bra att kunna.
5 Make a venndiagram comparing similarities and differences between you and your famous person. / Gör ett venndiagram och jämför likheter och skillnader mellan dig och din kända person.

Good Luck!

A famous person - instructions and an example

personal characteristics - personliga egenskaper 

glosor v.41

En mall med förslag på rubriker samt stödfrågor för att komma igång med ditt arbete. Du måste inte svara på alla frågorna. De är bara tänkt som hjälp för dig i ditt arbete.

People of the world hjälpmall

Här är listan för de personer som ni ska leta information om till ert arbete.

people of the world FAMOUS PEOPLE

Här finns instruktionerna till uppgiften på svenska.

people of the world SVENSKA

People of the world
&nbsp;
During the next three weeks (w.40-42) we are going to:
<ul>
<li>Study different important and interesting people from all over the world.</li>
<li>Talk about differences and similarities between people.</li>
<li>Think about how we are as people and how we want to be.</li>
</ul>
&nbsp;
Assignment (you can work on Keynote/Powerpoint or another program you choose or you can write in your writingbook):
<ol>
<li>Describe yourself
<ol>
<li>Your appearence (what you look like)</li>
<li>Your personal characteristics (how you are as a person)</li>
<li>Your values (what you think is important in your life)</li>
<li>Your dreams (what you wish for the future)</li>
</ol>
</li>
</ol>
&nbsp;
<ol start="2">
<li>Describe a person you know or a famous person
<ol>
<li>What did the person do? Why is that person important in history?</li>
<li>What is the person like? What personal characteristics do you think this person has?</li>
</ol>
</li>
</ol>
&nbsp;
<ol start="3">
<li>Make a venndiagram with yourself and the person you have described where you show the differences and similarities between the two of you.</li>
</ol>
&nbsp;
Deadline is Friday 21/10.
&nbsp;
Good Luck!!

Engelska

 medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. 

Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.

People of the world

Matriser i planeringen

Uppgifter