Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
åk 6-9 A_PORTRÄTT_16-17_GS
Du ska dyka ner i skapandet av ett öga som ser realistiskt ut, vilka regler finns? hur gör man för att det ska se levande ut.....
Du ska använda skuggor för att få ditt porträtt att bli likt dig.
Innehåll
Mål
Målet är att:
Skapa ett levande ansikte
Träna på att få till rätt proportioner på ett ansikte
Arbetets innehåll
Träna på olika delar som tillhör ansiktets grundformer.
Använda skuggteknik för att skapa djup i ansiktet.
Få porträttet att bli likt
Arbetssätt och redovisningsform
FÖLJANDE MOMENT INGÅR
INTRODUKTION
- av arbetsuppgiften (läraren)
UPPGIFT - TECKNA ETT PORTRÄTT
Du som elev ska göra följande;
1. TECKNA EFTER FÖRLAGA
Du kommer att få instruktioner steg för steg hur man bygger upp ett ansikte.
2. TECKNA DITT SJÄLVPOTRÄTT
Du ska nu använda dig av det porträtt vi gjort tillsammans
Du kommer att använda en spegel för att se dina det som är speciellt för dig.
Det är viktigare att ansiktet känns som du än att varje detalj är perfekt.
3. SKUGGA FRAM DJUP
Du ska Leta efter mörker och ljus i ditt ansikte.
Kisa med ögonen så du ser var det är mörkast i ditt ansikte.
Använd blyertspennan aktivt på de delarna.
Du ska sedan variera trycket på pennan för att få olika mörk ton på det du skuggar. Du ska gå från det mörka till det ljusa.
Reflektion
Vad gick bra i denna uppgift? Varför
Vad ska du förbättra? Hur?
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,Bl
- Centralt innehåll
-
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.Bl 4-6
Matriser
BILD åk 7-9, Grundsärskolan (J.E)
FörmågorUndervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder kan skapas och tolkas.
Genom undervisningen ska elevernages förutsättningar att framställa egna bilder med olika uttrycksformer, tekniker och material.
På så sätt ska undervisningen bidra till att eleverna stärker tilltron till sin egen förmåga att arbeta kreativt på ett undersökande och problemlösande sätt.
Därigenom ska elevernas förmåga att ta egna initiativ uppmuntras.
|
||||
| Förklaring | Bedömning
Godkänt
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
|
|---|---|---|---|---|
Skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material, |
||||
| Förklaring | Bedömning
Godkänt
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
|
|
Teknik
Eleven kan arbeta med olika verktyg, tekniker och materia
|
Du kan använda olika verktyg ex penna papper kamera...
|
Du kan medverka i att arbeta med...
|
Du kan på ett delvis fungerande sätt arbeta med...
|
Du kan på ett väl fungerande sätt arbeta med ...
|
Jämföra och reflektera över bilder, |
||||
| Förklaring | Bedömning
Godkänt
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
|
|
Jämföra och resonera
Eleven jämför olika bilder och arkitektur och resonerar om bilduttryck och stilar i några olika tidsepoker.
|
Du kan jämföra bilder och berätta vad du sett i bilder, om de är lika eller olika och varför det är så. Du kan någon bildstil ex barock
|
Du medverkar i att jämföra bilder.
Du bidrar till resonemang
|
Du jämför bilder på ett delvis fungerande sätt
Du för enkla resonemang
|
Du jämför bilder på ett väl fungerande sätt
Du för välutvecklade resonemang
|
Använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. |
||||
| Förklaring | Bedömning
Godkänt
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
|
|
Ord/begrepp
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material
|
Du kan använda bildord och uttryck i diskussioner om bilder, material...
och i utvärdering av vad du gjort
|
Du använder några ämnesord
|
Du använder:
- många ämnesord
- delvis ändamålsenligt
|
Du använder:
- många ämnesord
- ändamålsenligt
|
|
Eget omdöme
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i egna frågor och vid bidrag till omdömen om arbetsprocesser och bildarbeten.
|
Du kan göra en bedömning om hur du arbetet
|
Du bidrar till att göra omdömen
|
Du gör enkla omdömen
|
Du gör välutvecklade omdömen
|
