<h2>SYFTE</h2><p><em>StegVis är uppbyggd på följande målsättningar:</em></p>
<p><em style="line-height: 1.3em;">Att öka barns förmåga till att:</em></p>
<ul>
<li><em style="font-size: 1em; line-height: 1.3em;">Identifiera andras känslor</em></li>
<li><em>Ta andras perspektiv</em></li>
<li><em>Reagera empatiskt gentemot andra</em></li>
</ul>
<p><em>Att minska impulsstyrt och tanklöst beteende hos barn genom att:</em></p>
<ul>
<li><em>Använda problemlösningsstrategier för sociala konflikter</em></li>
<li><em>Öva sociala färdigheter</em></li>
</ul>
<p><em>Att minska aggressivt beteende hos barn genom att:</em></p>
<ul>
<li><em>Känna igen ilska</em></li>
<li><em>Använda avslappningstekniker för att uppnå ökad självkontroll</em></li>
</ul><h2>MÅL UR LÄROPLANEN</h2><p><em> </em></p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2763619753&id=2648267685"><h2>METOD</h2><p><em>Vi arbetar med Stegvis&nbsp;med barnen i Bj&ouml;rngruppen p&aring; onsdagar.&nbsp;Barnen kommer att f&aring; l&auml;ra sig k&auml;nna igen olika k&auml;nslor samt att s&auml;tta namn p&aring; dem. P&aring; detta s&auml;tt ger StegVis barnen ett verktyg f&ouml;r att hantera sina k&auml;nslor.&nbsp;Barnen kommer ocks&aring; att f&aring; st&auml;llas inf&ouml;r olika problem som kan uppst&aring; mellan kompisar och komma med f&ouml;rslag p&aring; hur dessa kan l&ouml;sas. Det kanske finns mer &auml;n ett s&auml;tt..? Materialet bjuder ocks&aring; p&aring; m&aring;nga roliga lekar, d&auml;r barnen bland annat f&aring;r tr&auml;na p&aring; att man har b&aring;de likheter och skillnader med andra (jag gillar det h&auml;r..., men du tycker mer om det h&auml;r...), att en k&auml;nsla kan f&ouml;r&auml;ndras (f&ouml;rut var&nbsp;jag&nbsp;tyckte jag s&aring; h&auml;r, men nu tycker jag s&aring; h&auml;r ist&auml;llet)&nbsp;samt vilka konsekvenser ett visst sorts handlande kan f&aring; (om jag g&ouml;r s&aring; h&auml;r... d&aring; blir du att k&auml;nna s&aring; h&auml;r...)</em></p><h2>DOKUMENTATION </h2><p><em>Vid n&aring;got tillf&auml;lle dokumenteras "lektionen" genom att vi fotar och beskriver vad vi gjort. P&aring; veckoplaneringen i hallen beskrivs en del av vad vi arbetat med. Bilderna som vi pratat kring f&aring;r sitta uppe p&aring; v&auml;ggen hela veckan, s&aring; att barnen ska kunna g&aring; tillbaka och titta, fundera och diskutera n&auml;r de sj&auml;lva k&auml;nner f&ouml;r det. Alla barn i denna grupp kommer ocks&aring; f&aring; en l&auml;rlogg i Unikum g&auml;llande Stegvis.</em></p><h2>UTVÄRDERING </h2><p><em>Eftersom jag (Ter&eacute;sia)&nbsp;ensam har hand om Stegvis f&aring;r jag sj&auml;lv kontinuerligt utv&auml;rdera&nbsp;hur bra det har g&aring;tt i arbetet med barnen. Har alla barn f&aring;tt komma till tals? Vad har barnen l&auml;rt sig? Har barnen haft roligt? Vad skulle ha kunnat g&ouml;ras b&auml;ttre?</em></p>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

StegVis

Matriser i planeringen

Uppgifter