Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tabeller, diagram och lägesmått
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/gantoftaskola/helsingborg_5433/2765945882_1475757421600.png
Skapad 2016-10-06 14:35
i Gantofta skola Helsingborg
unikum.net
Vi blandar färdighetsträning med diskussioner.Vi löser olika problem knutna till arbetsområdet.
Grundskola
5
Matematik
Du ska utveckla dina kunskaper om:
att göra enkla tabeller
att tolka enkla tabeller
att tolka enkla stapel- och linjediagram
lägesmåtten medelvärde och median
Innehåll
Du ska också förstå begreppen:
- avprickning
- frekvenstabell
- tolka
Under arbetets gång ska du få öva på att förstå och använda de olika begreppen. Du ska lösa olika matematiska problem. Du kommer att arbeta både i grupp och på egen hand.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.Ma 4-6
-
Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar.Ma 4-6
Matriser
MATEMATIK kunskapskrav åk 6, Kunskapsstaden Helsingborg
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå | |
|---|---|---|---|---|
Problemlösning
|
Eleven kan lösa enkla problem på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier
|
Eleven kan lösa enkla problem på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder
|
Eleven kan lösa enkla problem på ett väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
|
|
Resonera
|
Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang
|
Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
|
Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang
|
|
Begrepp
|
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang
|
Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang
|
Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang
|
|
Metod
|
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar
|
Eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med gott resultat.
|
Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar mycket gott resultat
|
|
Kommunikation
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
