Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik HT år 3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2296794044_1435585643650_scaled.png
Skapad 2016-10-06 15:22
i Uddaredskolan Lerum
unikum.net
En LPP i matematik kopplad till Mattesafari 3A.
Grundskola
3
Matematik
Matematik under höstterminen för år 3. Genom läromedel och andra metoder arbetar vi enskilt, i grupp och i helklass.
Innehåll
Arbetssätt - undervisningen
Efter muntliga genomgångar i helklass, grupp eller enskilt, ofta med konkret material, arbetar vi under höstterminen i 3:an med bok 3A men även med andra uppgifter som komplement på andra sätt för att nå målen i LGR 11. Eleverna arbetar mest på egen hand men ibland tar de hjälp av varandra och löser matematikuppgifterna i boken.
En viktig del i matematiken är att eleverna lär av att lära andra, alltså delar med sig av sina kunskaper genom att hjälpa varandra och vara delaktiga vid mattegenomgångarna och diskussioner.
Att i mindre grupper få vägledd undervisning och möjlighet att diskutera olika strategier.
Att praktiskt (praktisk matte) få pröva att t ex mäta tid, volym, längd och geometriska figurers omkrets i mindre grupper, samt jobba med problemlösning.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordningMa 1-3
-
Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.Ma 1-3
-
Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.Ma 1-3
-
De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.Ma 1-3
-
Ma 1-3 -
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.Ma 1-3
-
Rimlighetsbedömning i vardagliga situationerMa 1-3
-
Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.Ma 1-3
-
Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckasMa 1-3
-
Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.Ma 1-3
-
Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.Ma 1-3
-
Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.Ma 1-3
-
Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.Ma 1-3
-
Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.Ma 1-3
-
Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.Ma 1-3
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.Ma 1-3
Matriser
Denna LPP grundar sig på de mål eleverna skall klara av efter varje kapitel i matematikboken Matte Direkt Safari 3A
|
Tal och analog klocka
Detta ska jag kunna efter att ha arbetat med kapitel 1
|
Jag vet hur många 1000 är.
|
Jag vet hur tal är uppbyggda och kan skriva alla tal upp till1000.
|
Jag kan talsorterna tusental,hundratal, tiotal och ental
|
Jag känner mig säker på "talet före" och "talet efter" upp till1000.
|
Jag kan jämföra tal t ex vilket som är det största eller minsta och även storleksordna.
|
Jag kan läsa av (den analoga )klockan.
|
Jag klarar av att tala om vad klockan är en timme senare och vad den var för en timme sedan.
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Addition och volym
Detta ska jag kunna efter att ha arbetat med kapitel 2.
|
Jag kan lägga till ental, till exempel 9+4 och 59+4
|
Jag kan lägga ihop tal med tiotal och ental till exempel 38+45
|
Jag kan lägga ihop tal med hundratal och tiotal, till exempel 420+230.
|
Jag kan lägga ihop tal med hundratal, tiotal och ental till exempel 213+132 och 147+235
|
Jag kan säga hur många deciliter det går på en liter
|
Jag kan till exempel dela upp14 dl i liter och deciliter.
|
Jag är ganska bra på att gissa hur mycket till exempel en hink rymmer.
|
|
Subtraktion, längd och omkrets
Detta ska jag kunna efter att ha arbetat med kapitel 3.
|
Jag kan minska med ental,till exempel12-8 och 62-5
|
Jag kan minska med tiotal och ental, till exempel 40-25 och 44-25.
|
Jag kan minska från hela hundratal, till exempel 100- 72 och 400-251.
|
Jag kan markera två tal på en tallinje och visa hur stor skillnaden är.
|
Jag har prövat olika sätt att tänka när jag räknar addition.
|
Jag kan uppskatta hur långt en meter är och mäta med linjal.
|
Jag kan mäta omkretsen på en rektangel.
|
|
Multiplikation, division och digital tid
Detta ska jag kunna när jag arbetat klart med kapitel 4.
|
Jag kan tvåans multiplikationstabell.
|
Jag kan treans multiplikationstabell.
|
Jag kan fyrans multiplikationstabell.
|
Jag vet att man kan byta plats på talen i en multiplikation.
|
Jag kan dela lika,dela med tre och fyra.
|
Jag kan kontrollera med multiplikation om jag räknat rätt.
|
Jag kan skriva vad klockan är på olika sätt och olika tider på dygnet.
|
|
De fyra räknesätten och almanackan
Detta ska jag kunna efter att ha arbetat med kapitel 5.
|
Jag kan namnen på de fyra räknesätten och jag kan använda dem.
|
Jag kan välja vilket räknesätt som passar bäst för att lösa en uppgift
|
Jag kan skriva egna textuppgifter.
|
Jag vet vad förminskning, förstoring och naturlig storlek innebär.
|
Jag vet vad symmetri betyder och kan använda mig av det i bilder.
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
