Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ergonomi
Innehåll
Vad gör vi
Vi kommer att samtala om ergonomins betydelse för kroppens hållbarhet. Vi kommer att genomföra en lektion där ni parvis får pröva på olika arbetsställningar och ta ställning till hur den påverkar er kropp samt ska ni reflektera över hur ni ska utföra övningarna för att er kropp ska må bra och hålla.
Vi kommer också att diskutera om den psykosocial miljön, ljus, buller osv och där kommer ni att få utvärdera era PRAO platser från åk 8 och 9, samt reflektera över hur de fungerade mot vad ni såg på filmen och läste i ert häfte.
Checklista
- Delta på genomgången om vad ergonomi är och hur det används på olika arbetsplatser.
- Delta på den praktiska idrottslektionen där vi prövar på olika ergonomiska dilemman och ger förslag på hur vi ska motverka dem för att spara på våra kroppar.
- Lämna in dina reflektioner över arbetsmiljön på dina arbetsplatser.
Uppgifter
-
Ergonomi
-
Ergonomi
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Arbetsställningar och belastning till exempel vid fysiska aktiviteter och förebyggande av skador, genom till exempel allsidig träning.Idh 7-9
Matriser
Ergonomi
Ergonomi |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Ergonomi
Förebygga skador
|
Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge enkla beskrivningar av risker som är förknippade med olika lyfttekniker.
|
Eleven kan på ett relativt fungerande sätt förebygga skador genom att ge utvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika lyfttekniker.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt förebygga skador genom att ge väl utvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika lyfttekniker.
|
Aktiviteter, hälsa & förmåga
|
Eleven kan även utvärdera genom att samtala om egna upplevelser och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika arbetsställningar tillsammans med andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan även utvärdera genom att samtala om egna upplevelser och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur arbetsställningar tillsammans med andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur arbetsställningar tillsammans med andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
