Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Forntiden år 2-3 Arthur Engbergskolan, Hassela

Skapad 2016-10-07 15:25 i Arthur Engbergskolan Nordanstig
Vi ska arbeta med istiden,stenåldern, bronsåldern och järnåldern.
Grundskola 3 SO (år 1-3) Historia
Du kommer att arbeta med hur människan levde under stenldern, bronsåldern och järnåldern. Hur kan vi se spår av detta i vår tid? Du ska få en inblick i hur det vara att leva under denna tid.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Genom undervisningen ska eleven ges förutsättningar att utveckla förmågan att:

  • förmågan att skriva faktatexter
  • kunskap om historiska begrepp
  • förmåga att göra jämförelser mellan de olika tisdepokerna
  • förmåga att reflektera över hur människornas levnadsvillkor förändrats.

Undervisning och arbetsformer

Du kommer att:

  • -  få läsa olika sorters texter
  • -  få skriva faktatexter 
  • -  se på undervisningsfilm
  • -  leta efter historiska spår i naturen
  • - arbeta med läsförståelse

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

- söka information och skriva enkla faktatexter
- redovisa muntligt och skriftligt
- använda historiska begrepp
- beskriva hur man kan se historiska spår i naturen

Bedömningen görs genom:

- observerationer av hur du deltar i diskussioner, kan berätta och göra jämförelser
- granskning av dina texter

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
    Hi
  • använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
    Hi
  • Centralt innehåll
  • Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
    SO  1-3
  • Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
    SO  1-3
  • Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
    SO  1-3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: