&nbsp;
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
I detta arbetsomr&aring;de ska ska eleven kunna:
<ul id="convertedSectionBulletsFor_461434129">
<li>anv&auml;nda geografiska begrepp (h&ouml;gtryck, nederb&ouml;rd, tempererade zonen osv.)</li>
<li>resonera om&nbsp;vad som p&aring;verkar klimatet&nbsp;</li>
<li>anv&auml;nda kartor och diagram</li>
<li>f&ouml;rst&aring; hur klimatet kan p&aring;verka m&auml;nniskor</li>
</ul>
<h2>Undervisningen</h2>
Vi b&ouml;rjar arbetet med att tr&auml;na p&aring; att f&ouml;rst&aring; kartor. (Breddgrader, l&auml;ngdgrader, tematiska kartor, skala etc.)
Arbetsomr&aring;det forts&auml;tter med jordens klimat.&nbsp; Vi kommer att arbeta &aring;rstider h&ouml;gtryck/l&aring;gtryck, nederb&ouml;rd, klimatzoner och klimatdiagram. &nbsp;Vi jobbar med genomg&aring;ngar och uppgifter. H&auml;r l&auml;gger vi tyngden p&aring; begrepp,&nbsp;klimatzoner klimatdiagram och vad som p&aring;verkar klimatet i ett omr&aring;de.&nbsp; 
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul id="convertedSectionBulletsFor_461434679">
<li>anv&auml;nda geografiska begrepp,&nbsp;t&auml;nk p&aring; bredd (att anv&auml;nda begreppen regelbundet) och precision&nbsp;(att anv&auml;nda begreppen i r&auml;tt sammanhang)&nbsp;</li>
<li>resonera om orsaker till klimat i olika delar av v&auml;rlden.&nbsp;H&auml;r &auml;r det viktigt med b&aring;de bredd (olika orsaker) och djup (tydligt kunna f&ouml;rklara orsakerna och f&ouml;rst&aring; processerna.)</li>
<li>anv&auml;nda kartor</li>
<li>anv&auml;nda kartor och diagram</li>
</ul>

Geografi

Arbetsområde i sjuan där vi jobbar med klimat och klimatets påverkan på människan.  

Arbete i två 7:or ht 11. Atmosfären, vindar, nederbörd, klimatzoner, klimatdiagram.

Kartor och klimat

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.

Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.

Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.

Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

Georgafi: kartor och klimat ht16

Matriser i planeringen

Uppgifter