Ämnen:
Geografi
·
Årskurs:
7
Liljeborgsskolan 4-9, Trelleborg - slutgallrad · Senast uppdaterad: 10 oktober 2016
Att använda kartor och förstå jordens klimat
I detta arbetsområde ska ska eleven kunna:
Vi börjar arbetet med att träna på att förstå kartor. (Breddgrader, längdgrader, tematiska kartor, skala etc.)
Arbetsområdet fortsätter med jordens klimat. Vi kommer att arbeta årstider högtryck/lågtryck, nederbörd, klimatzoner och klimatdiagram. Vi jobbar med genomgångar och uppgifter. Här lägger vi tyngden på begrepp, klimatzoner klimatdiagram och vad som påverkar klimatet i ett område.
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
Syfte (3)
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
Centralt innehåll (6)
Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.
Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.
Kriterier (3)
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
Innehåller inga uppgifter