Matematik åk 2 Mattesafari

Vi arbetar med Mattesafari 2A samt kompletterar med utematte, spel och laborativt material.

Syfte/n för arbetsområde eller ämnet

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. (Lgr 11)

Undervisningens innehåll: Vad?

Vi arbetar med följande under höstterminen:

• Tal upp till 100.
• Talet före och talet efter.
• Hur tal är uppbyggda.
• Dela upp tal i tiotal och ental.
• Kvart över och kvart i på klockan.
• Tio i och tio över på klockan.
• Tjugo i och tjugo över på klockan.
• Lära sig om minuter.
• Mäta i centimeter.
• Lära sig om meter.
• Jämföra och mäta volym.
• Liter och deciliter.
• Använda gånger.
• Tvåans tabell.
• En halv, en tredjedel och en fjärdedel.
• Kunna benämna olika geometriska figurer

Undervisningens innehåll: Hur?

• Vi har muntliga och laborativa genomgångar.
• Färdighetsträning i matteboken (Mattesafari).
• Mattespel, praktisk matte och utematte, då vi arbetar praktiskt med det som är aktuellt för tillfället.
• Gemensamma räknesagor.

Kunskapskrav 

Den här perioden arbetar vi en bit på väg för att nå följande krav för åk3:

Bedömning

Bedömningen av din förmåga kommer att ske fortlöpande. När du arbetar med färdighetsträningen i matteboken och när vi pratar matematik.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.