• Läsning består av två delar - avkodning och förståelse. Vi kommer att träna båda delarna. Undervisningen varvas med gemensamma och individuella övningar. För att bli en duktig läsare som har flyt i sin läsning och förståelse för textens innehåll krävs många timmars träning. Nu kör vi...

Så här kommer vi att arbeta;

Vi har som mål att alla elever ska få läsa enskilt i skolan varje dag. Dessutom vill vi att alla läser varje dag på läxhjälpen eller hemma också i sin läsläxa.

Vi kommer också att läsa olika sorters texter tillsammans för att sedan samtala eller på annat sätt (spela teater, rita, göra filmer...) arbeta med innehållet i texten.

Vi lär oss ljuda och vi lär oss känna igen ordbilder.

Vi kommer att läsa tyst för oss själva och högt för varandra.

Vi kommer att prata om vad det är för skillnad att läsa tyst och läsa högt och hur man blir en bra högläsare.

Vi tränar oss på att förstå det vi läser, också det som står "mellan raderna" och att koppla det till saker vi själva har upplevt.

Vi tränar på att upptäcka när vi läser fel.

Bedömning

Vi kommer att bedöma...

• ...hur du läser. Kan du läsa med stöd av bilder? Känner du igen ordbilder? Kan du ljuda?
• ...hur väl du förstår det du läser? Kan du berätta med hjälp av frågor vad texten handlar om?

• Syfte
• läsa, förstå och reflektera över olika texter,

  Sv
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.

  Sv  1-6
• Berättande texter och poetiska texter för barn: bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.

  Sv  1-6
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.

  Sv  1-6
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

  Sv  1-6
• Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  Sv  1-6