PP Organisk kemi 2016

Beskriv arbetsområdet för eleven här. Ingressen kan rama in arbetsområdet och/eller väcka elevens nyfikenhet.

Detta kommer vi att behandla:

* Kolets egenskaper.
* Kolets kretslopp.
* Olika Kolväten och dess användningsområden.
* Raffinaderi, dess funktion och vad som framställs.
* Olika bränslen, deras egenskaper och var de finns i värden.
* Olika alkoholer och deras användningsområden.
* Några organiska syror, var de finns och deras användningsområden.
* Estrar och deras användningsområden.

.
* Laborationer och laborationsrapportskrivande.

Undervisning

* Genomgångar.
* Eget arbete.
* Filmvisning.
* Diskussion.
* Laboration och laborationsrapport

Bedömning

* Skriftligt prov.
* Laboration och laborationsrapport

 

* Se avsnitt att behandla .

Hur väl du presenterar området utifrån nedanstående kriterier:

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp.
• Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner.
• Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.