Europa erövrar världen, år 8 ht 16

Syfte

Kursen behandlar den period då europeer börjar att kolonialisera övriga delar av världen. Efter avslutad kurs ska eleven kunna

resonera kring orsaker till och konsekvenser av perioden, ur politiskt, socialt och ekonomiskt perspektiv.

Undervisning

Genomgångar, film, individuell läsning, gruppdiskussioner och löpande miniredovisningar.

Examination och bedömning

Bedömningsunderlaget kommer att utgöras av ditt deltagande i klassrumsdiskussionen, gruppredovisningar samt ett skriftligt prov.

Vid bedömningen kommer särskild vikt läggas vid din förmåga att visa kunskaper genom att resonera kring orsaker till och konsekvenser av den historiska processen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.
• Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.