Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Book presentation
Skapad 2016-10-10 14:02
i Gustav Adolfsskolan Alingsås
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Engelska
Eleverna läser valfri skönlitterär bok för att sedan göra en skriftlig bokrapport och en muntlig redovisning av boken.
Innehåll
Elevdel
Övergripande mål
Målet med bokläsningen är att du ska öva på att förstå skriven engelska, återge dina tankar om boken på engelska och uttrycka dig muntligt om boken.
Mål
Ni ska var och en välja en skönlitterär bok på engelska som ni sedan ska redovisa muntligt och skriftligt.
Undervisning
Individuell läsning av skönlitterär bok vecka 41-43 både under lektionstid och hemma. Du har ingen läxa i engelska under den här perioden, men ska se till så att du hinner läsa ut din bok för att kunna göra en muntlig och skriftlig redovisning av boken. Vi kommer tillsammans gå igenom mallen för en "Book report" där du kommer kunna välja vilken typ av bokrapport du vill skriva.
Om du vill göra en muntlig redovisning så ska din muntliga redovisning ska baseras på din bokrapport, men du ska inte läsa rakt av utan använda anteckningarna som stöd. Du ska prata i ca 3-4 minuter.
Formell del
Övergripande mål och riktlinjer
Uppgifter
-
Book report
Kopplingar till läroplanen
-
kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,Gr lgr11
-
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,Gr lgr11
-
kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,Gr lgr11
-
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,Gr lgr11
-
successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, ochGr lgr11
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
- Centralt innehåll
-
Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.En 7-9
-
Talad engelska och texter från olika medier.En 7-9
-
Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.En 7-9
-
Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.En 7-9
-
Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.En 7-9
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.En 7-9
-
Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.En 7-9
- Kunskapskrav
-
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.En A 9
-
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.En A 9
-
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.En A 9
-
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.En A 9
-
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.En A 9
Matriser
GA Engelska Lgr11
BedömningsmatrisEngelska år 7-9
|
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Skriva
1
|
|
Eleven kan i skriftliga framställningar i olika genrer formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
Eleven kan i skriftliga framställningar i olika genrer formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Eleven kan i skriftliga framställningar i olika genrer formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
2
|
|
|
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven formulerar sig även med visst flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Tala/Samtala
1
|
|
Eleven kan formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
Eleven kan formulera sig relativt varierat relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Eleven kan formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
5
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
|
Läsa
1
|
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i texter i olika genrer
|
|
2
|
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
