<h2>Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas</h2><p><span>Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor. </span><span> Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin samarbetsförmåga och respekt för andra. Eleverna ska också <span>ges möjlighet</span> utvecklar en god kroppsuppfattning och tilltro till sin egen fysiska förmåga.</span><br /><br /></p><h2>Undervisning och arbetsformer</h2><p>Undervisningen genomf&ouml;rs i regel med en lugn samling, uppv&auml;rmning, huvudaktivitet och en avslutning best&aring;ende av styrka och avslappning.&nbsp;</p>
<p><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">Under lektionerna sker samtal om vad, varf&ouml;r och hur vi genomf&ouml;r de olika aktiviteterna.</span></p><h2>Bedömning - vad och hur</h2><p>HUR - Genom observationer och samtal under lektionerna.</p>
<p>VAD - Enligt avsnitt förmågor och kunskaper som ska utvecklas</p>

Idrott och hälsa

Träning i dans, gymnastik samt racketsport under v.45- v.51

 röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang, 

planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,

 förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten. 

 Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus. 

 Enkla lekar och danser och deras regler. 

 Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik. 

 Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser. 

 Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser. 

LPP Dans, gymnastik och racketsport åk 1-3 2016/2017

Matriser i planeringen

Uppgifter