Kurdiska planering 7-9 samt ML_11 Hisham Taha

Under läsåret kommer vi arbeta med att läsa berättelser och skönlitteratur i modersmålet genom att läsa och återberätta dem i muntliga och skriftliga form. Vi jobbar med tema som t.ex. högtider ,kultur, traditioner och seder och bruk, vi kommer att arbeta med läsning, läsförståelse och skrivande av olika sorters texter.

Detta ska bedömas

-Din muntliga förmåga kommer att bedömas regelbundet under lektionerna: hur aktivt deltar du i undervisningen och hur kommunicerar du med andra. Även muntlig författarpresentation kommer att bedömas.  
-Din skriftliga förmåga kommer att bedömas genom olika skrivuppgifter under terminen. En del av uppgifterna ska du skriva hemma, en del i skolan.

-Din läsförmåga kommer att bedömas regelbundet under lektionerna.    
-Du får även sammanfatta diskussionen i klassrummet. 
-Dina kunskaper inom kurdiska kultur och speciellt kända kurdiska författare kommer att testas i ett skriftligt prov.    

  Hur du kan jämföra mellan svenska och kurdiska i meningsbyggnad  

-SAMT se matris.                   

Mål

Målet med undervisningen ska  ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet och bli flerspråkiga. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att utveckla och fördjupa sin ord-och begreppsförståelse på modersmålet genom att arbeta med de olika metoderna som nämns här:- 

• att läsa olika slags texter för upplevelser, information och kunskaper,
• att använda modersmålet för att kommunicera i tal och skrift
• att uttrycka sig varierat och säkert i tal och skrift för att t.ex. berätta, beskriva och förklara samt motivera sina åsikter
• att hitta språkliga strategier för att göra sig förstådd eller förstå andra tex hitta lösningar för att komma över språkliga hinder som att inte veta vad ordet heter, ställa följdfrågor...
• att anpassa ditt språk efter mottagare, syfte, och sammanhang/situationer
• reflektera kring hur det är att leva i länder där --man talar modersmålet och t.ex. göra jämförelser med Sverige

 

 

Kopplingar till läroplan

• Ml  7-9    Läsa och skriva Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Ml  7-9    Läsa och skriva Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Ml  7-9    Tala, lyssna och samtala Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
• Ml  7-9    Berättande texter och sakprosatexter Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Ml  7-9    Språkbruk Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
• Ml  7-9    Språkbruk Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.

 

Arbetssättet

Vi kommer under terminen arbeta med följande arbetsområden  bl.a. ...

Dessa förmågor tränar vi genom att

• skriva egna texter av olika slag (t.ex. brev, faktatexter, berättelser…)

• tala modersmålet så mycket som möjligt under lektionerna i större eller mindre grupper

• läsa olika texter (t.ex. skönlitterära, faktatexter, texter från läroboken, andra elevers texter…)

• utöka sitt ordförråd genom att träna in glosor, läsa och skriva texter

• träna på hur språket är uppbyggt (t.ex. ordföljd, grammatiska regler...) och göra jämförelser med det svenska språket

• Undersöka olika länder där modersmålet talas och reflektera över traditioner, kultur och olika samhällsfrågor. Vi gör jämförelser med Sverige.

FÖRDJUPNING:

• Eleven ska skriva bokrecension.
• Eleven ska redovisa det muntlig.
• Eleven ska ta med egna reflektioner i sitt arbete.