Trafik

Trafiken i vår närmiljö. Hur tar vi oss fram på ett säkert sätt i trafiken?

 

Beskrivning

Vi hade en fadderdag i våras då vi pratade om trafiksäkerhet, säkercykel mm. Vid höstterminens start kommer vi fortsätta med detta arbete. 

Syfte

Att veta hur jag skall bete mig på ett säkert sätt i trafiken.

Innehåll

Våra mål

Att veta vilken sida jag skall cykla på

Att veta hur min cykel blir säker

Att veta vilken sida jag skall gå på

Att veta hur jag gör vid övergångsställen

Att känna igen och kunna några vanliga trafikmärken

Att veta varför jag skall använda reflexer

Att kunna hitta riksfyllda platser i trafiken i min närmiljö och veta hur jag skall bete mig

Att kunna kombinera ord och bild i en reklambild

Att reflektera över hur olika fordon påverkar vår miljö

Arbetssätt

Cykla i närområdet - Cykla tillsammans, använda tecken som visar att du ska svänga eller stanna, samt titta på trafikmärken.

Trafikmärken - Varning-, förbud-, påbudsmärken. Färger på trafikmärken. Du ska få rita och skriva om olika trafikmärken.

Cykeln - Hur skall cykeln vara utrustad? Vad gäller i mörker? Vi gör en kontroll på vad som finns och saknas på våra cyklar.

Att använda cykelhjälm - Rita reklambilder och skriva reklamtexter till bilder

Mörker - Reflexer. Vi ser på film och diskuterar.

Min skolväg - Du ska få rita en enkel karta över din skolväg, och berätta om riskfyllda platser.

Hållbar utveckling - Hur påverkar olika fordon vår miljö. Är det bättre att åka bil än att åka buss? Varför är det bättre att cykla till skolan än att åka bil?

Hur vi bedömer att du nått målen

Vi avslutar temat med en tipspromenad där du får svara på frågor som är kopplade till målen.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

Kriterier

• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.