Du kommer att läsa och lyssna på följande texter/berättelser:
"Traveling around Florida"
"Catching the tube"
"Money, Money, Money"
"Pocket Money"
"Bargain Bike"
"The Lucky Penny"
Målet är att klara av två kapitlar i veckan (2 lektioner). Ibland kan det hända att vi behöver 3 lektioner. Vi jobbar med texterna i Text Book och uppgidterna i Work Book. Varje vecka får ni veta vilka uppgifter i WB som skall göras (ibland hoppar vi över uppgifter).
Redovisningsformer:
* Samtal kring berättelser och texter i liten grupp och helklass. Löpande under lektionstid och vid läxförhör. OBS! Det är viktigt att du är muntligt aktiv; då visar du din hör- och läsförståelse och din muntliga förmåga.
* Diskussioner i liten grupp och helklass om pengar
* Skrivuppgifter och hörförståelse övningar.
Engelska : matris |
|||
Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
---|---|---|---|
Förmåga:
Läsförståelse
Hörförståelse
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska
i måttligt tempo samt i lätttillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå såväl helhet detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Läsförståelse
Hörförståelse
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer
|
Eleven visar sin förståelse genom att
välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Eleven visar sin förståelse genom att väl- grundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Strategier för läs- och hörförståelse
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
Skriva
Tala
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt
varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt.
|
I muntliga och skriftliga fram- ställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt.
|
Skriva
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera
sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
Skriva och tala
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sam- manhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt.
|
Strategier för att tala
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
Ny aspekt
|
|
|
|