Målet med undervisningen är att utveckla förmågan ...

• att läsa olika slags texter för upplevelser, information och kunskaper,
• att använda modersmålet för att kommunicera i tal och skrift
• att uttrycka sig varierat och säkert i tal och skrift för att t.ex. berätta, beskriva och förklara samt motivera sina åsikter
• att hitta språkliga strategier för att göra sig förstådd eller förstå andra tex hitta lösningar för att komma över språkliga hinder som att inte veta vad ordet heter, ställa följdfrågor...
• att anpassa ditt språk efter mottagare, syfte, och sammanhang/situationer
• reflektera kring hur det är att leva i länder där man talar modersmålet och t.ex. göra jämförelser med Sverige

Undervisningens innehåll

Undervisningen innehåller olika moment:

Tala: t ex besvara frågor, samtala i grupp om olika ämnen, förklara, argumentera, diskutera, jämföra utifrån för ungdomar aktuella och spännande ämnen.
Skriva: olika slags texter med olika mottagare, t ex brev, sketcher i grupp, uppsatser, blogg, mail, sms
Höra: olika slags talad kurdiska, t ex i samtal med läraren eller kamrater, upplästa texter, film/serier, 
Läsa: olika slags texter, sammanfatta, besvara frågor, bearbeta på olika sätt

Undersöka olika länder där modersmålet talas och reflektera över traditioner, kultur och olika samhällsfrågor. Vi gör jämförelser med Sverige.

Informationssökning och källkritik

• Informationssökning
• Hur man citerar och gör källhänvisningar.
• Källors tillförlitlighet och ett källkritiskt förhållningssätt.

Detta kommer bedömas - Din förmåga att...

• förstå olika slags texter
• använda strategier för att förstå tal och text
• välja material och använda det i din egen kurdiska
• uttrycka dig i tal och skrift, anpassa till den som lyssna/läser göra enkla förbättringar av din muntliga och skriftliga kurdilska
• prata om olika företeelser och göra jämförelser kring områden där kurdiska används

Bedömningen sker kontinuerligt under lektionerna samt vid prov, inlämningsuppgifter och redovisningar.Eleverna kommer informeras om vad som bedöms samt när bedömningen sker.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Ml
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

  Ml
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Ml
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

  Ml
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

  Ml
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

  Ml
• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier.

  Ml  A 6
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

  Ml  A 6
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra välutvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.

  Ml  A 6
• Eleven använder då med god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.

  Ml  A 6
• Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.

  Ml  A 6
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med god tydlighet.

  Ml  A 6

Ml

Modersmål bedömningsmatris