Retorik - konsten att hålla tal.

Syfte och centralt innehåll

Se nedan

Området

Vi jobbar med retorik för att ge eleverna insyn i hur man kan använda talet på olika sätt. Eleverna ska vänja sig vid att så småningom prata inför grupp och stärka sitt självförtroende. Ett av målen är att lära oss grunderna för hur man skapar och framför ett bra tal.

Vi går igenom vilka hjälpmedel man kan ta till för att "klä" sitt tal. Vi tränar på att tala i olika situationer. Eleverna ska skriva, redigera, träna och framföra ett tal kring olika ämnen, både tilldelade och ämnen som de själva valt.

Undervisningens innehåll

• genomgång av retoriska knep och grundpelare
• lyssna på olika sorters tal
• titta på en korta filmer som handlar om muntliga framträdanden
• träna på att tala genom att göra olika muntliga övningar, både enskilt och i grupp
• skriva, redigera, träna och framföra ett tal kring givna ämnen samt ämnen du valt själv.

Redovisningar

Du kommer att få delta i gruppdiskussioner, både i mindre grupper men även i helklass. 
Du ska också få hålla ett hyllningstal och ett argumenterande tal enskilt. 

Någon gång under arbetets gång kommer vi att arbeta med kamratrespons, dock inte på det muntliga. 

Bedömning

Du kommer att bli bedömd utifrån:

• hur väl du tar dig an uppgifterna (lektionsfokus, engagemang, seriositet)
• hur aktiv du är i diskussioner (deltagande, framföra egna tankar, kommentera andras tankar, föra diskussioner framåt)
• framförandet av dina tal (tydlighet i struktur och innehåll, engagemang, taltempo)
• hur du bearbetar respons från lärare och kamrater (bearbetningar, förbättringar etc.)
• den respons du ger dina kamrater

Bedömning kommer att ske i matrisen här i planeringen. Matrisen är levande, vilket innebär att jag kommer att gå in och ändra under arbetets gång vartefter vi avslutar olika områden. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad och ordföljd på svenska i jämförelse med andra språk eleven kan. Hur orsaks-, konsekvens- och villkorssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser. Styckeindelning och textbindning med sambandsmarkörer, referensbindning och tematisk bindning. Skiljetecken, ordklasser, kongruens, tempus, genus och satsdelar samt stavning.
• Strategier för att förstå och göra sig förstådd när det egna svenska språket inte räcker till, exempelvis omformuleringar, synonymer och att använda olika språk som resurs.
• Språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.