<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Eleverna ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:
<ul>
<li>l<a href="/unikum/planering/edit/unikum/curriculum/toggleFocusPoint.ajax?pid=77147872&amp;objective_id=1813979" target="_blank" rel="noopener">&auml;sa med flyt, b&aring;de h&ouml;gt och tyst, texter som &auml;r anpassade till din &aring;lder</a></li>
<li>&aring;<a href="/unikum/planering/edit/unikum/curriculum/toggleFocusPoint.ajax?pid=77147872&amp;objective_id=1813979" target="_blank" rel="noopener">terber&auml;tta budskap och handling i b&ouml;cker och texter som &auml;r &nbsp;skrivna f&ouml;r barn samt reflektera &ouml;ver texterna</a></li>
<li>skriva olika typer av texter och k&auml;nna till det som &auml;r typiskt f&ouml;r dessa</li>
<li>skriva meningar som inneh&aring;ller t.ex. ord f&ouml;r k&auml;nslor och sambandsord</li>
<li>urskilja spr&aring;kets strukturer och uppbyggnad, s&aring;som stavning, ordklasser och b&ouml;jningsformer</li>
</ul>
&nbsp;
<h1>Bed&ouml;mning - vad och hur</h1>
Jag bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>uttrycka dig i tal och skrift</li>
<li>l&auml;sa olika texter och f&ouml;rst&aring; dem</li>
<li>skriva och k&auml;nna igen olika typer av texter</li>
<li>urskilja och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer</li>
</ul>
Jag bed&ouml;mer detta i samband med att du:
<ul>
<li>talar, diskuterar och samtalar om olika saker i mindre eller st&ouml;rre grupper</li>
<li>&aring;terber&auml;ttar b&ouml;cker och texter samt reflekterar &ouml;ver dessa</li>
<li>g&ouml;r l&auml;sf&ouml;rst&aring;else&ouml;vningar</li>
<li>skriver olika typer av texter</li>
<li>arbetar med och anv&auml;nder dig av spr&aring;kliga normer n&auml;r du skriver egna texter</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Du kommer att f&aring; tillf&auml;lle att tr&auml;na p&aring; detta t.ex. i samband med:
<ul>
<li>bokl&auml;sning och l&auml;sning av olika typer av texter samt samtal kring dessa, t ex bokcirkel&nbsp;</li>
<li>arbeta med faktatexter inom NO/ SO med hj&auml;lp av tankekartor</li>
<li>arbete med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else p&aring; olika s&auml;tt, de olika l&auml;sstrategierna</li>
<li>att du f&aring;r kunskap om samt tr&auml;nar p&aring; att skriva olika typer av texter&nbsp;( ber&auml;ttande-, beskrivande-, f&ouml;rklarande-, instruerande och argumenterande texter)&nbsp;</li>
<li>&ouml;vningar p&aring; att anv&auml;nda skrivregler, s&aring;som stavning, dialog och styckeindelnig&nbsp;</li>
<li>spr&aring;kets uppbyggnad, ordklasserna och dess b&ouml;jningsformer.</li>
<li>&nbsp;arbeta utifr&aring;n cirkelmodellen</li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

Svenska är ett språk som kan vara klurigt. Ord kan betyda olika saker, de kan låta likadant men stavas på olika sätt. Språk är spännande och ett sätt att kommunicera - via skrift och tal. Följ med på en resa där vi utforskar det svenska språket!

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Svenska åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter