Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Läsa, förstå och skriva
Innehåll
Mitt syfte med undervisningen
- du ska lära dig bokstäver- du ska lära dig att skriva och läsa på ditt modersmål.
- du ska kunna förstå innehållet i en kort berättelse.
- du ska kunna återberätta vad berättelsen handlar om.
Förmågor som vi ska utveckla
- du ska kunna formulera dig och kommunicera på enkelt sätt i tal och skrift på modersmålet och använda modersmål som ett medel för din språkutveckling och ditt lärande.
Centralt innehåll som vi ska studera
Lyssna-förstå
Lyssna på uttal, betoning, satsmelodi. Förstå att uttalet är viktigt för att andra ska förstå. Jämföra modersmålets uttal med svenska.
Skriva
Lära sig först bosniska bokstäverna. Kopiera ord, skriva ord. Skriva korta meningar i åk 2.. Senare i åk 3 skriva korta berättelser om välbekanta ämnen.
Tala
Berätta muntligt om välkända ämnen (familj, mat, skola, kompisar, traditioner,natur...);
Läsa
Läsa enkla ord, meningar och texter, förstå innehållet, kunna återberätta innehållet.
Ordförråd
Öva ordförråd, lära sig nya ord, begrepp och språkliga uttryck. Jämföra bosniska och svenska ord.
Aktiviteter
Förskoleklass:
- att skriva vågräta, lodräta och lutande linjer
- att rita cirklar
- sagoläsning;lyssna, förstå och återberätta
- att prata om välbekanta ämnen, t.ex.årstider och helger
- berätta om och/ eller avbilda djur, frukt och grönsaker - träna på ljud, skriva bokstäver, kopiera ord
ÅK 1-3
- lära sig läsriktning
- identifiera språkets bokstäver,skriftsystem
- förstå sambandet mellan ljud och bokstav
- läsa med förståelse, bli bekanta med lässtrategier;läsa tyst och högt
- lära sig alfabetisk ordning
- läsa och återberätta innehållet i en text
- öka ordförrådet
- använda ordböcker
- skillnader mellan det svenska och modersmålets (olika bokstäver: č,ć,š,đ,ž olika ljud o,u,z,c)
Arbetsformer
-vi arbetar både individuellt och i grupp ifall möjligt
Stödverktyg
- böcker, korta filmer, bilder
- natur och närmiljö
Utvärdering/bedömning-när och vad jag kommer att utvärdera/bedöma
- elevarbeten i både tal och skrift
- lärarens observationer och anteckningar
Elevens självreflektion-din reflektion av lärandet kommer att ske på följande vis
- du får skriva loggbok
- du berättar själv vad du lärt dig på lektionen
Min formativa bedömning kommer att ske på följande vis
- genom iakttagelser av elevens individuella prestationer och arbetet i grupp
Uppgifter
Matriser
Reviderad LPP
| Begreppsförståelse | Förmågeutveckling | Material | |
|---|---|---|---|
|
Delmål 1
skrivinlärning
läsinlärning
|
-sned linje
-lodrät linje
-vågrät linje
-cirkel
-stora och små bokstäver
-siffror och tecken
-diktamen
-meningar
-ljuda ord,meningar
-återberätta
|
-fatta pennan rätt
-forma bokstäver som motsvarar de som finns i svenska språket vad gäller form och ljud
-följa rader
-ljuda bokstäver som är lika på svenska och på modersmålet
|
-penna
-suddgummi
-skrivbok
-färgkritor
-vhiteboard
-läseböcker
-övningsböcker
-IKT
|
|
Delmål 2
|
|
-forma bokstäver som skiljer sig från ljud i det svenska språket
-följa rader
-skriva ord och korta meningar
-ljuda bokstäver som som har olika ljud i modersmålet respektive svenskan tex : o, u, z,c
|
|
|
Delmål 3
|
|
-skriv ord och korta meningar
-lära sig att skriva bokstäver som skiljer sig från det svenska alfabetet
-lära sig ljuda bokstäver som skiljer sig från svenska alfabetet tex: č,ć,š,ž,đ
-läsa korta meningar
|
|
|
Delmål 4
|
|
-skriva ord och korta meningar
-skriva egna små berättelse
-läsa korta berättelser
-återberätta med egna ord
- kunna ställa frågor
-kunna svara på frågor
|
|
|
Delmål 5
|
|
|
|
Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 1-3
Syfte:Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
|
||||
| Kvalité I | Kvalité II | Kvalité III | Kvalité IV | |
|---|---|---|---|---|
|
Språkfärdighet
Hörförståelse
|
Eleven förstår enkla uttryck som gäller eleven själv, dennes familj och närmaste omgivningen
Eleven förstår enkla instruktioner
Eleven lyssnar aktivt i samtal till andra och förstår
|
Eleven förstår enkla berättelser som gäller elevens närmaste miljö och vardagliga sysselsättningar och kan besvara enkla frågor om innehållet
|
Eleven lyssnar, förstår enkla berättelser och dikter, samt återberättar huvudinnehållet
|
Eleven lyssnar, förstår åldersanpassade texter och återberättar med vissa detaljer
Eleven förstår huvudinnehållet i åldersanpassade TV-program, barnfilmer och ljudfiler
|
|
Muntlig interaktion/ produktion
|
Eleven hälsar, ställer och besvarar enkla frågor
Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett enkelt sätt
|
Eleven berättar enkelt och någorlunda strukturerat om något som har hänt
Eleven beskriver enkelt sin familj, sin bostad, sin skolmiljö
Eleven deltar aktivt i samtal om välkända ämnen och sysselsättningar
|
Det finns en viss struktur i berättelsen
Eleven beskriver enkelt andra människor, deras upplevelser och erfarenheter
Lyssnaren förstår budskapet trots vissa uttals- och grammatiska fel
Eleven använder ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
|
Det finns en tydlig struktur i berättelsen
Eleven anpassar sin berättelse till olika mottagare
Eleven samtalar kring olika berättelser och ämnen av direkt intresse och kan anknyta till egna erfarenheter
Eleven är medveten om modersmålets ljud, uttal och
|
|
Läsförståelse
|
Eleven urskiljer vissa bokstäver
Eleven läser stavelser och enkla ord
|
Eleven kan alfabetet
(med undantag för vissa språk)
Eleven läser enstaka ord, enkla uttryck och meningar
|
Eleven läser enkla texter, t.ex. berättande, beskrivande, poetiska, förklarande
Eleven förstår huvudinnehållet och samtalar om det efter egen läsning med hjälp av stödfrågor
Eleven skiljer mellan poetiska och berättande texter
|
Eleven läser med viss flytt och rättar sig själv vid högläsning
Eleven känner igen texternas uppbyggnad och kan återberätta efter egen läsning
|
|
Skriftlig produktion
|
Eleven kan sambandet mellan ljud och skrivtecken
Eleven kopierar ord
|
Eleven skriver sitt namn, enkla ord, korta meningar
|
Eleven skriver enkla texter
Eleven förstår vikten av ordföljd, interpunktion och vissa skrivregler
|
Eleven skriver olika typer av texter, stavnings- och grammatiska fel kan förekomma
Eleven använder ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
Eleven känner till vissa skillnader i ordföljd, interpunktion i jämförelse med svenska
|
|
Kultur och samhälle
|
Eleven känner till något av modersmålets sagor, sånger, dikter, lekar, musik
Eleven känner till något av traditioner och högtider i området där modersmålet talas
|
Eleven känner till flera sagor, sånger och dikter
Eleven känner till viktiga traditioner och högtider
|
Eleven kan återberätta något från sagor, sånger och dikter
Eleven berättar något om traditioner/högtider i hemmet
|
Eleven kan några sagor, sånger och dikter
Eleven berättar om traditioner och högtider i hemmet och kan jämföra dessa med svenska seder
|
