Vikingatiden

Hur var det att leva på vikingatiden? Var alla ute och plundrade och härjade och vem skötte i så fall om gårdarna? Hur var det att vara barn under den här tiden? Vilken religion hade vikingarna?

Syfte LGR 11

Du kommer arbeta med följande nyckelförmågor:

• Begreppsförmågan -  förstå och använda de historiska begrepp vi möter.
• Analysförmågan -  se orsaker och konsekvenser av olika händelser, se likheter och olikheter.
• Kommunikationsförmågan - vara delaktig i samtal, diskussioner och redovisningar
• Informationshanteringsförmågan -  läsa och förstå de texter vi arbetar med 

Centralt innehåll

Du kommer att få lära dig om hur vikingarna levde, om deras resor och plundringar och hur livet i det som kom att bli Sverige förändrades.

 Arbetssätt / Metod

Vi kommer att:

• arbeta med Boken om Historia 1 och andra faktaböcker
• ha gemensamma genomgångar
• diskutera i helgrupp och i mindre grupp
• arbeta enskilt, i par och i grupp med olika uppgifter
• titta på filmer
• använda internet
• Du kommer att få göra ett eget häfte om vikingatiden med både text och egna bilder

Kunskaper / Förmågor

När vi är klara ska du kunna:

• Berätta om hur livet på en vikingagård såg ut; vad åt man, hur bodde man, hur skötte man sin hygien, vad man arbetade med, vilka verktyg och vapen man använde, hur såg deras kläder ut, vilka husdjur man hade och hur livet kunde se ut för ett barn
• Berätta om vikingarnas handels- och plundringsresor, vart och varför de gav sig av.
• Redogöra för deras religion och några av de gudar som vikingarna tillbad samt om kristendomens införande.

Bedömning

Jag kommer att bedöma:

• dina kunskaper och förmågor i ett skriftligt förhör
• ditt skriftliga arbete med ett häfte om vikingatiden.
• om du kan arbeta självständigt och ta egna initiativ på lektionerna
• om du tar ansvar för ditt arbete och ditt lärande
• om du deltar aktivt i samtal och diskussioner

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.