M&aring;l och Syfte
<ul>
<li>Vi vill med hj&auml;lp av skogen och naturmaterial skapa trygghet, tillit och gemenskap, &nbsp;d&aring; b&aring;de barn och personal &auml;r nya f&ouml;r varandra</li>
<li>Vi vill att barnen ska f&aring; uppleva, inspireras och f&aring; nya erfarenheter kring vad som finns i skogen och har utifr&aring;n det unders&ouml;ka vidare naturmaterial. Hur k&auml;nns de? Vad kan vi g&ouml;ra med dem? Hur ben&auml;mns de? Vilka djur finns i skogen? Vilka v&auml;xter finns i skogen?</li>
<li>Barnen ska f&aring; en djupare f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att vara r&auml;dda om v&aring;r milj&ouml;, inte st&ouml;ra och inte f&ouml;rst&ouml;ra naturen. &nbsp;Visa respekt f&ouml;r natur, djur och &auml;ven varandra. Respektera varandras olikheter och likheter. Vi vill bygga v&aring;r dr&ouml;mv&auml;r(l)d. Dr&ouml;mv&auml;r(l)den som &auml;r ett kommugemensamt m&aring;l.</li>
</ul>
&nbsp;
V&aring;ra metoder&nbsp;
<ul>
<li>Vi g&aring;r till skogen minst 1 g&aring;ng/vecka. D&auml;r kommer barnen individuellt och tillsammans utforska vad som finns.</li>
<li>Vi tar in naturmaterial p&aring; avdelningen som vi kommer anv&auml;nda till bland annat skapande, experiment, organiserad lek och i den fria leken.</li>
<li>Vi k&auml;llsorterar tillsammans med barnen p&aring; avdelningen.</li>
<li>P&aring; avdelningen skapar vi ett krypin/en kojs som kommer att ha skogsk&auml;nsla med bilder p&aring; skog, djur och natur. D&auml;r kommer vi &auml;ven spela tex f&aring;gelkvitter p&aring; l&auml;rplattan.</li>
<li>Vi s&auml;tter upp bilder p&aring; naturf&ouml;rem&aring;l, &nbsp;djur och v&auml;xter f&ouml;r att skapa nyfikenhet, inspiration till kommunikation och begreppsbildning.</li>
<li>F&ouml;rskolans Gr&ouml;n Flagg-arbete d&auml;r "miniflaggorna" tr&auml;ffas 1 g&aring;ng/vecka inspireras verksamheten vidare av.</li>
<li>Vi f&ouml;rst&auml;rker begrepp och kommunikation med hj&auml;lp av TAKK, tecken som alternativ och kompletterande kommunikation dvs teckenst&ouml;d.</li>
<li>Vi sjunger och g&ouml;r ramsor d&auml;r majoriteten inneh&aring;ller djur och/eller natur.</li>
<li>Vi uppmuntrar att man &auml;r en bra kompis genom f&ouml;rst&auml;rka positivt handlande. Vi vuxna visar respekt mot barnen genom att se dem som kompetenta individer som kan exempelvis kl&auml; av/p&aring; sig ytterkl&auml;der, sj&auml;lva duka av efter m&aring;ltid osv. Vi uppmuntrar sj&auml;lvst&auml;ndighet och att v&aring;ga prova, men finns med som st&ouml;d.</li>
<li>Vi &auml;r observanta p&aring; vad barnen visar intresse f&ouml;r och utifr&aring;n det utveckla projektet vidare. Detta genom observation och reflektion.</li>
</ul>
&nbsp;
Dokumentation
<ul>
<li>Vi observerar och &auml;r n&auml;rvarande i aktiviteter och lek. Vad &auml;r barnen intresserade av? Vad visar de med kroppsspr&aring;k och mimik? Vilka ord/begrepp och ljud kommunicerar de med?</li>
<li>Vi dokumenterar med film, fotografering samt text.</li>
<li>Film samt fotografier visar vi f&ouml;r barnen och skriver ner deras reaktioner. Vi s&auml;tter &auml;ven upp fotografier p&aring; avdelningen f&ouml;r att skapa kommunikation. &Auml;ven kortare texter s&auml;tter vi upp vid fotografierna s&aring; att man som v&aring;rdnadshavare ska kunna ta del av det vi gjort i verksamheten, samt att f&aring; barnen intresserade av det skrivna spr&aring;ket och bokst&auml;ver.&nbsp;</li>
<li>Vi anv&auml;nder oss av reflektionsverktyget "5-spalting".</li>
<li>Vi l&auml;gger ut text samt bilder p&aring; UNIKUM, b&aring;de p&aring; bloggen samt p&aring; barnens personliga l&auml;rloggar.</li>
</ul>

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och

att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan,

Björnens planering

Matriser i planeringen

Uppgifter