Årskurs:
F
Garnvindeskolan, Ale · Senast uppdaterad: 19 september 2017
Undervisningen ska ta tillvara elevernas nyfikenhet och ge dem möjlighet att utveckla sitt intresse för matematik och förståelse för hur matematik kan användas i olika situationer.Eleverna ska därför utmanas och stimuleras att använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem på olika sätt med olika uttrycksformer samt för att utforska och beskriva sin omvärld. (Lgr11, Förskoleklassen)
Vi är en elevgrupp på 16 elever. Vi har utgått från Diamant där vi har kartlagt hela klassen. Vi ser att vi behöver lägga större vikt på vissa delar i matematiken t.e.x räkna till 45. Vi kommer att fokusera på detta under året. Alla kan räkna baklänges från 12.
Vi kommer arbeta med begreppen fler, färre och skillnad vid påsk.
Vi ser att eleverna kan begreppen triangel och cirkel. Vi behöver arbeta vidare med namnen kvadrat och rektangel de vet skillnader på dessa formerna.
Kopplingar till läroplanen, Lgr11 Förskoleklassen
Vi har arbetat tematiskt med matematik utifrån vår verksamhetsplanen och matematikmatrisen.
Vi har dagligen låtit eleverna räkna antalet barn i samlingen. Vi har använt 100 tavlan när vi har räknat på olika sätt.
Nästan alla elever kunde räkna till 45 framåt och 12 bakåt. Fler kunde räkna betydligt längre framåt. Vi vävde ihop matematiken med svenska så att vi räknade i vardagliga situationer. De flesta nådde målen i verksamhetsplanen.
Syfte (1)
använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,
Centralt innehåll (3)
Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.
Naturliga tal och deras egenskaper och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Del av helhet och del av antal.
Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter