Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ma 9A1 Kap 1. Taluppfattning
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2706347663_1471509756026_scaled.png
Skapad 2016-10-27 13:20
i Liljeborgsskolan 4-9 Trelleborg
unikum.net
PP för området stora och små tal kapitel 1 i Formula åk 9.
Grundskola
9
Matematik
.
Innehåll
Syfte
Centralt innehåll
Vi kommer att arbeta med följande punkter ur centrala innehållet:
Konkretiserade mål
När vi har arbetat med detta kapitel ska du:
- förstå hur vårt talsystem är uppbyggt och kunna göra beräkningar med både positiva och negativa tal
- skriva och göra beräkningar med tal i potensform
- använda några prefix
- använda samband mellan kvadraten på ett tal och kvadratroten ur ett tal samt göra beräkningar med kvadrattal och kvadratrötter
Undervisningen
Vi kommer att ha:
Lärarledda genomgångar, samtal/dialoger enskilt eller helklass/grupper, problemlösning, eget arbete i digital lärobok. Vi kommer avslutningsvis ha prov, A-del och B-del.
Bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
lösa problem som kan vara komplexa dvs hur du löser problem i flera steg
välja ändamålsenlig metod dvs den metod som är bäst för att lösa uppgiften
muntligt och skriftligt visa dina kunskaper under arbetets gång
Se även mer detaljerad matris
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.Ma 7-9
-
Tal i potensform. Grundpotensform för att uttrycka små och stora tal samt användning av prefix.Ma 7-9
-
Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.Ma 7-9
-
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.Ma 7-9
-
Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer.Ma 7-9
Matriser
Matematik 7-9 Helhetsmatris
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Begrepp
Här bedöms din förståelse av matematiska begrepp.
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp.
Du visar det genom att använda dem i välkända sammanhang.
Du använder dem på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp.
Du visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang.
Du använder dem på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp.
Du visar det genom att använda dem i nya sammanhang.
Du använder dem på ett väl fungerande sätt.
|
|
Procedur
Här bedöms din förmåga att välja en metod och att utföra den metoden.
|
Du kan göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik med tillfredsställande resultat.
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget.
|
Du kan göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik med gott resultat.
Du kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Du kan göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik med mycket gott resultat.
Du kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget.
|
|
Problemlösning
Här bedöms din förmåga att lösa problem utan att en metod är given.
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett
relativt väl fungerande sätt.
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett
väl fungerande sätt.
|
|
Resonemang (bedöms ej)
Här bedöms din förmåga att förklara dina argument om varför du väljer t.ex. en metod eller ett påstående.
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Kommunikation (bedöms ej)
Här bedöms din förmåga i hur du muntligt och skriftligt kommunicerar matematik.
|
Du använder symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du använder symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du använder symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
