Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
F
Slöingeskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 1 november 2016
Du kommer att få lära dig om positionssystemet med tiotal och ental.
Problemlösningsförmågan - Eleverna får utifrån första termen och svaret avgöra räknesättet och den andra termen.
Begreppsförmågan - Eleverna hanterar parallellt ental, tiotal, räknesätten + och -, talkamraterna samt tallinjen.
Metodförmågan - Eleverna känner igen uppgifter i addition och subtraktion där det inte blir övergångar, där de enkelt ser svaren.
Resonemangsförmågan - Eleverna förklarar vid vilka uppgifter de enkelt kan se svaren och på vilket sätt de kan se svaren.
Kommunikationsförmågan - De kan utrycka en addition och en subtraktion av tiotal eller ental med tiobasmaterial, som fåror och stenar, på mattespråket, men även som hopp på tallinjen.
Vad du ska kunna:
Hur du visar vad du kan:
Vi kommer att arbeta med:
Syfte (5)
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
föra och följa matematiska resonemang, och
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll (2)
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
Kriterier (2)
Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter