Luft

Vad är luft? Kan vi se den? Kan vi känna på den? Väger den någonting? Tar den plats? Vad består luft av? Vad är lufttryck? Vad händer när trycket ändras? Hur påverkar lufttrycket vädret? Vad menas med förorenad luft? Dessa frågor och många fler kommer vi att diskutera.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Genom undervisningen ska eleverna:
- använda kunskaper i fysik och kemi för att kommunicera och ta ställning i frågor som rör luft.
- genomföra systematiska undersökningar om luft.

 

Bedömning - vad och hur

 I arbetsområdet bedöms din förmåga att:

• kommunicera, ställa  frågor och och tar ställning i diskussioner kring luft.
• genomföra undersökningar och dokumentera.
• jämföra olika resultat av undersökningar och resonerar kring likheter och skillnader.
• förklara och använda olika begrepp, t ex luftens egenskaper, luftmotstånd, väder och lufttryck

Undervisning och arbetsformer

 

Vi läser faktatexter, ser på film och utför praktiska undersökningar.

Vi diskuterar och jämför resultat med varandra.

Vi kommer att söka information och dokumentera med hjälp av våra Ipads.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.

Kriterier

• Eleven kan även föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.