Magnetism

Vi kommer att lära om magneter och vilka egenskaper de har genom experiment, filmer och dokumentation.

Arbetsområde:

I arbetsområdet magnetism kommer du att få lära dig mer om vad en magnet är och om hur den fungerar. Vi kommer att göra undersökningar och dokumentera resultatet i en lärlogg på Unikum. Vi kommer att leta efter magneter i vår närmiljö och fundera på hur man kan använda dom i vår vardag.

Konkreta mål:

När vi arbetat klart med arbetsområdet ska du kunna:

• Visa i bild och text hur magneter fungerar.
• Genomföra eller vara delaktig i experiment med magneter.
• Förklara några ord och begrepp som handlar om magnetism, tex. magnetfält, syd- och nordpol och elektromagnet.

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• delta i och genomföra experiment om magnetism.
• dokumentera med bild och text hur magnetism fungerar.
• berätta och visa hur magneter fungera och var de finns i vår vardag.
• berätta, visa och förklara vad begreppen magnetism, magnetfält, syd- och nordpol och elektromagnet betyder.

Undervisning:

När vi arbetar med magnetism kommer vi att:

• göra experiment där vi testar hur magneter fungerar och vilka egenskaper de har.
• se film som handlar om magneter.
• undersöka hur man kan använda magneter i vår vardag.
• undersöka var det finns magnetism naturligt, tex jorden och elektricitet.
• förklara begrepp som har med magnetism att göra, tex magnetfält, jordmagnetfält, syd- och nordpol och elektromagnet.
• dokumentera våra undersökningar i Book Creator..

 

Läroplansmål

Syfte

• reflektera över samband mellan orsak och verkan,
• identifiera och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion, och
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
• genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Undersökande av hur några vardagliga föremål fungerar.
• Magneters egenskaper och användning i hemmet och i samhället.
• Fältstudier, experiment och sorteringar samt hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel, samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Eleven deltar i undersökningar av hur några tekniska föremål används och fungerar och i kommunikation om hur redskap och teknisk utrustning kan användas på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
• Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar på ett delvis fungerande sätt och gör enkla dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.