Vatten

Vi kommer att arbeta med bl a vattens uppbyggnad, kretslopp och aggregationsformer. Vi arbetar med faktatexter, Powerpointpresentationer, filmer och experiment.
Vi kommer också att diskutera centrala no-begrepp och ord.

Förankring i kursplanens syfte

...undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av både systematiska undersökningar och olika typer av källor. På så sätt ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar ett kritiskt tänkande kring sina egna resultat, andras argument och olika informationskällor. Genom undervisningen ska eleverna också utveckla förståelse för att påståenden kan prövas och värderas med hjälp av naturvetenskapliga arbetsmetoder.

...Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med kemins begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur dessa formas i samspel med erfarenheter från undersökningar av omvärlden.

Bedömning

Eleverna kommer att bedömas i nedanstående matris.

Konkretisering av mål

Vi kommer att arbeta med vattnets egenskaper och kretslopp. När vi arbetar med detta så kommer vi att diskutera centrala no-begrepp och ord som finns i texterna. Eleverna kommer sedan att i muntliga och skriftliga diskussioner få möjlighet att visa på hur de kan använda dessa begrepp.

Ni kommer också att använda er av begreppen när ni gör era experiment, där ni ska ställa hypotes, förklara hur ni genomfört experimentet och förklara ert resultat.

Arbetssätt

Eleverna kommer att läsa faktatexter och arbeta med biologi- och kemibegrepp.

Enklare laborationer som ska dokumenteras för att utmynna i diskussioner om antaganden och förklaringar av resultat.

Arbeta med tydliga lektionsmål. Utvärdera dem tillsammans varje vecka.

Dokumentation

Matris, instuderingsfrågor och laborationsrapporter

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.