Vecka 41-42-43

Eleverna får i små grupper en spökhistoria som de ska ljudsätta med musik & ljudeffekter.

De övar och skapar under några lektioner.

Avslutning.

De läser upp historien i mikrofon & spelar upp ljudeffekterna / musiken för resten av klassen som är publik.

En eller flera läser och alla ansvarar för varsitt ljud eller musik.

Vi gör "spök läskigt i musiksalen" med lite dekor.

Vi resonerar kring vad ljud och musik har för betydelse i film & berättelser.

Vi inleder arbetsområdet med att lyssna på en spökhistoria och inspireras av ljuden & musiken i bakgrunden,

Tex Spotify : Två vita ögon ( rysliga spökhistorier för alla barn).

Hur och med vad kan man öka spänning och få fram olika känslor genom att använda musik & ljud.

• Syfte
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och

  Mu
• Centralt innehåll
• Musikframföranden.

  Mu  4-6
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.

  Mu  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan även uttrycka sig på ett utvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

  Mu  C 6
• Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

  Mu  A 6
• Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

  Mu  E 6