Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Att hålla tal 2

Skapad 2016-11-03 08:52 i Gustav Adolfsskolan Alingsås
Grundskola 7 – 9 Svenska
Vi tränar på muntlig framställning genom att hålla tal om olika ämnen och i olika sammanhang.

Innehåll

Formell del

Övergripande mål

Syfte

Centralt innehåll

Kunskapskrav

Elevdel

Övergripande mål

Att använda svenska i tal på ett rikt och nyanserat sätt.

Mål

Att förbereda och genomföra tre tal i olika slags grupper.

Undervisning

Vi repeterar vad som är viktigt att tänka på när man ska hålla en muntlig framställning:

 

Kropp och röst

  • Ögonkontakt med publiken
  • Visa engagemang
  • Tala högt och tydligt
  • Berätta fritt
  • Stödord
  • Använd rösten - betona
  • Gester

Innehåll

  • Hålla sig till tiden och ämnet
  • Röd tråd
  • Väcka intresse med inledningen
  • Tydligt avslut
  • Anpassa språket till sin publik

 

Vi håller våra tal i en mindre grupp i klassen. Talen ska vara 3-4 minuter och handlar om en kompis eller familjemedlem. 

Kopplingar till läroplanen

  • kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
    Lgr11
  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
    Sv  7-9
  • Kunskapskrav
  • Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
    Sv  A 9

Matriser

Sv
GA Svenska 7-9

F
E
C
A
SV-13. Tala/Samtala
Förmågan att förbereda och genomföra muntliga redogörelser inför grupp. Redogörelserna ska ha fungerande struktur (tydlig ordning, presenterar tesen först sedan argumenten etc.) och innehåll (korrekt fakta, etc.). Redogörelserna är också anpassade efter syfte (något som ska förklara görs på ett sätt, argumenterande tal på ett annat etc.), mottagare (småbarn, klasskamrater, vuxna etc.) och sammanhang (en liten grupp, en helklass, klassråd, arbetsplats etc.).
Eleven behöver utveckla vidare förmågan att förbereda och genomföra muntliga redovisningar.
Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur, innehåll och språk och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: