Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
LPP med bedömningsmatris i Arabiska åk 4-6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kungsbackaforskolagrundskola/modersmal4/modersmal4_arabiskaraedfarajallah/2811135170_1478181228462.jpg
Skapad 2016-11-03 14:10
i Modersmål och Studiehandledning Papperskorgen
unikum.net
Läsa böcker med enkelt språk, redovisa muntligt, leta efter fakta samt tolka och jämföra mellan modersmålet och svenska.
Grundskola
4 – 6
Modersmål
Detta läsår kommer vi att läsa böcker med enkelt språk, redovisa muntligt, leta efter fakta samt tolka och jämföra mellan modersmålet och svenska.
Innehåll
syfte och metod:
- Läsning av olika typer av texter.
- Läsförståelse, samtal om texter, svara på frågor
- Grammatik(olika slags verb,adjektiv,substantiv meningens uppbyggnad
- Läsa och skriva texter om historiska byggnader
- Vi kommer att använda oss av en del häften med övningar och en del material,t ex. filmer från internet, måla böcker, låter och spel,
Bedömning
skriva läsligt hela meningar , punkt och mellanrum mellan orden.
skriva enkla berättande texter.
stava kända ord.
Läsförståelse genom att läsa ett text och anylsera med egna ord.
Passa ihop bild och text
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
-
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,Ml
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.Ml 4-6
-
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.Ml 4-6
-
Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.Ml 4-6
Matriser
Kopia av Matris modersmål Kungsbacka ÅK 4 - 6
MODERSMÅL BEDÖMNINGSMATRIS |
|||||
| Nivå 1
Ingångsnivå ÅK 4
|
Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5
ÅK 6 / Ingångsnivå 7
|
|
|---|---|---|---|---|---|
|
UTTRYCKA SIG I TAL
Kommunicera
|
Kan ställa enkla, relevanta frågor
|
-
|
-
|
-
|
Ger och tar enkel muntlig information och enkla instruktioner
|
|
UTTRYCKA SIG I TAL
|
Anpassar språket/ordval efter lyssnarens språknivå
|
Kan berätta om vad han/hon tycker och tänker så att andra förstår
|
Kan förklara, beskriva och ge instruktioner så att andra förstår
|
Kan berätta längre berättelser så att poängen blir tydlig
|
Gör begripliga presentationer med viss anpassning till mottagaren
|
|
SAMTALA och FÖRSTÅ
Kommunicera
|
Deltar i enkla samtal om vardagliga, nivå-anpassade ämnen
|
Kan delta i en enkel diskussion
|
Kan bidra med egna tankar till åldersanpassade samtal om aktuella teman
|
-
|
Bidrar med enkla frågor, åsikter och argument i diskussioner
Gör enkla kopplingar mellan samtalsinnehållet och egna erfarenheter
|
|
TOLKA och FÖRSTÅ TAL
Kommunicera
|
Kan förstå enkla mediaklip där människor pratar
|
-
|
Kan uppfatta innehållet i korta tv/Internet-filmer där en berättarröst beskriver bilderna
|
Kan följa med i talad språk utan kontext
|
Kan förstå språk som inte är klart strukturerat eller saknar klart sammanhang
|
|
UTTAL och SATSMELODI
Kommunicera
|
Är medveten om att svenska och modersmålet skiljer sig åt vid uttalet av samma skrifttecken
|
-
|
Kan jämföra modersmålets uttal med svenskans
|
Kan jämföra modersmålets betoning och satsmelodi med svenskans
|
Kan dra enkla slutsatser om modersmålets uttal, betoning och satsmelodi, i jämförelse med svenskans
|
|
MODERSMÅLETS DIVERSITET I UTTRYCKSFORMER
Kommunicera
|
Förstår till åldern anpassad modersmål, även om talaren / texten kommer från olika delar av språkområdet
|
Hör / ser skillnad mellan språkets olika varianter
|
Känner igen olika varianter av språket. Kan nämna några varianter själv
|
Förstår till åldern anpassad modersmål, även om talaren / texten kommer från olika delar av språkområdet.
|
Förstår modersmålet.
Känner igen olika varianter av modersmålet och kan placera dem på världskartan.
|
|
LÄSA
|
Läser flytande, automatiserad
Kan använda lässtrategier
Återberättar muntligt efter egen läsning och formulerar det viktigaste med egna ord
|
Kan läsa och förstå texter från olika medier som t.ex. tidningar, internet
|
Förstår textens innehåll och budskap. Kan läsa mellan raderna och svara på frågor ang. om texten innehåller fakta eller fantasi
|
Behärskar olika lässtrategier och kan välja rätt strategi beroende på syftet med läsningen och på texttyp
|
Kan använda olika typer av ordböcker och andra hjälpmedel för att kontrollera ordens betydelse.
Kan jämföra modersmålets grundläggande struktur med svenskans
|
|
SKRIVA
|
Kan skriva enkla meningar om välbekanta ämnen med rätt stavning på vanligt förekommande ord, ordföljd och interpunktion samt jämföra dem med svenska
|
Kan använda olika typer av ordböcker och andra hjälpmedel för att kontrollera stavningen och ordens betydelse
|
Behärskar olika skrivstrategier
|
Kan välja rätt strategi för att kunna skriva texter av olika slag.
Tar vid skrivning hänsyn till textens typiska uppbyggnad och språkliga drag
|
Kan skriva korta sammanfattningar, uppsatser, brev och kronologiska berättelser
|
|
SKRIVA
|
Skriver sammanhängande korta meddelanden, berättelser, sagor utan att stavningen och grammatiken behöver vara korrekta
|
-
|
-
|
-
|
Kan jämföra modersmålets grundläggande struktur med svenskans
|
|
SKRIVA
|
Klarar att stava högfrekventa, elevnära ord som stavas ljudenligt
|
Klarar att stava även mindre vanliga ord som stavas ljudenligt
|
-
|
Förstår att vissa ord har avvikande stavning
|
Klarar att stava frekvent förekommande ord utan ljudenlig stavning
|
LEKTIONSINNEHÅLL |
|||||
| Nivå 1
Ingångsnivå ÅK 4
|
Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5
ÅK 6 / Ingångsnivå 7
|
|
|
BESKRIVANDE och FÖRKLARANDE TEXTER
|
Kan använda den hittade informationen för att t.ex. ställa nya frågor
|
-
|
Kan använda informationen i en text som argument i en diskussion
|
Kan jämföra informationen i texten med svenska förhållanden
|
Kan använda informationen i en text för att presentera muntligt om traditioner, företeelser, kulturella uttryck, geografiska fakta
Kan argumentera och jämföra med svenska förhållanden
|
|
LEKAR, MUSIK, LITTERATUR
|
Har hört, sett eller läst några dikter, musikstycken eller berättelser från olika tider och områden inom modersmålets språkområde.
Kan läsa mellan raderna
|
Kan återberätta några centrala ramsor, berättelser, myter el. dyl.
|
Kan berätta om egna tankar eller upplevelser som anknyter till en saga, dikt, berättelse, låt mm
|
Kan återberätta på olika sätt beroende på vilken situation och på vilka som lyssnar
|
Återger och behärskar grundläggande delar av innehållet eller handlingen i olika texter och kan svara på frågor om händelserna
Kan uttrycka enkla egna tankar / upplevelser om texten
|
|
TEXTERS OLIKA FORMER
|
Kan läsa till åldern anpassade berättelser om bekanta (redan behandlade) ämnen
|
Känner igen olika typer av texter, t.ex. dikt, berättande text, faktatext
|
Kan skilja på påhittade berättelser och faktatexter
|
Kan beskriva skillnaden mellan dikter, berättande och faktatexter
Försöker sig på att skriva egna texter i olika genrer
|
Läser med viss flyt till åldern anpassade dikter, berättelser och faktatexter, såväl högt som tyst
Kan skriva egna texter i olika genrer med viss språklig variation och enkla beskrivningar
|
|
RELATIONEN TILL TEXTEN
|
Ser likheter mellan förhållanden i en text och den egna situationen
|
Kan berätta om egna tankar / upplevelser kring en text
|
-
|
Har egna åsikter kring en text och kan formulera dem.
|
Bidrar med enkla frågor, åsikter och argument i diskussioner kring en text
Gör enkla kopplingar mellan samtalsinnehållet och egna erfarenheter
|
|
TRADITIONER och HÖGTIDER
|
Kan jämföra traditioner från modersmålsområdet med svenska förhållanden
|
Kan jämföra modersmålets och svenska seder, bruk och traditioner
|
Kan jämföra modersmålets och svenska seder, bruk och traditioner och dra slutsatser
|
Kan berätta om egna erfarenheter kring traditioner, seder och kulturella uttryck från modersmålets språkområde och Sverige
|
Kan berätta om grundläggande delar av betydelsefulla traditioner, kulturella uttryck och geografiska fakta som är knutna till modersmålet, i jämförelse med svenska förhållanden
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
