Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Pedagogisk planering – Kolkemi år 8 Ht 2016
Innehåll
Syfte
Du ska utveckla förmågan att:
Långsiktiga mål (utdrag ur Lgr11):
-
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
-
genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (utdrag ur Lgr11):
-
Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp.
-
Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner.
-
Människans användning av energi-och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
-
Aktuella forskningsområden inom kemi, till exempel materialutveckling och nanoteknik.
-
Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
-
Separations-och analysmetoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter
Konkretisering av mål
-
Ha kunskap om kolets kemi så som t.ex. kolets former, metanserien, kolväten, polymerer, fossila bränslen, alkoholer, organiska syror och estrar
-
Kunna laborera på ett säkert sätt
-
Skriva laborationsrapporter
Arbetssätt
Arbete med arbetsgång
Genomförande av laborationer
Laborationsrapportskrivning
Genomgångar
Film
Redovisning
Prov/Läxförhör
Ställningstagande frågor
Laborationer
Laborationsrapporter
Bedömning
-
din förmåga att samtal om och diskutera frågor som rör energi, miljö och samhälle
-
din kunskap kring kolets kemi
-
din förmåga att genomföra laborationer
-
din förmåga att skiva laborationsrapporter
Matriser
Pedagogisk planering – Kolkemi år 8 Ht 2015
Matris Kolkemi |
|||||
| Förenkling av kunskapskrav | Når delar av kunskapskravet | > | >> | >>> | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med ... motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som …
|
Din förmåga att delta i samtal och diskussioner i frågor som rör energi, miljö och samhälle
|
|
enkla
till viss del för diskussionerna framåt.
|
utvecklade
för diskussionerna framåt
|
välutvecklade
för diskussionerna framåt och breddar eller fördjupar dem
|
|
Eleven har … kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att …. dessa med ... användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Dina kunskaper inom kolets kemi
|
|
grundläggande
ge exempel på och beskriva
viss
|
goda
förklara och visar samband
relativt god
|
mycket goda
förklara och visar samband med några generella drag
god
|
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även ... enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och …. sätt
|
Din förmåga att genomföra laborationer
|
|
bidra till att formulera
i huvudsak fungerande
|
formulera som efter någon bearbetning
ändamålsenligt
|
formulera
ändamålsenligt och effektivt sätt
|
|
Dessutom gör eleven .. dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter
|
Din förmåga att skriva laborationsrapporter
|
|
enkla
|
utvecklade
|
välutvecklade
|
