Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Utevistelse i skolans närmiljön (motorik)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/molndal/lillalackarebacksskolan/isabelvos/2812162581_1478287408121.jpg
Skapad 2016-11-04 20:21
i Lackarebäcksskolans grundsärskola Mölndals Stad
unikum.net
Grundsärskola
1 – 9
Motorik
Du får utveckla din förmåga att orientera dig runt din skola.
Vi kommer en gång i veckan att gå en extra lång promenad i skolans omgivning. Du får också träna på att gå en hinderbana en gång/veckan i skolans gymnastiksal.
Innehåll
Mål
- att lära känna din skolas närmiljö bättre
- att förbättra din kondition och stärka dina muskler
Arbetssätt
- att en gång i veckan ta en längre promenad på ca. en timma tur och retur, där vi på halva sträckan stannar och tar en fika i naturen
- att utöver den långa promenaden promenera tre gånger/veckan på ca. en halv timma
- att en gång i veckan träna på en hinderbana inomhus.
Du visar vad du kan genom att:
- delta i promenaderna
- delta i hinderbanan inomhus
Vi kommer att bedöma din förmåga att:
- orka delta under promenaderna
- delta gå i kuperad terräng
- delta gå på hinderbanan inomhus
Bedömning görs fortlöpande under vårterminen 2017
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra olika aktiviteter i utemiljö och i naturen, ochMo
- Centralt innehåll
-
Undersöka och orientera sig i närmiljön så väl med som utan digitala verktyg.Mo 1-9
-
Rörelseaktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under olika årstider. Allemansrättens grunder.Mo 1-9
Matriser
Mölndals stad - Motorik (träningsskolan)
Genom undervisningen inom ämnesområdet motorik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...I tabellen nedan hittar du kunskapskraven för grundläggande och fördjupade kunskaper i slutet av åk 9.
(Efter elevens förutsättningar)
|
||
| Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|---|---|---|
|
|
Eleven kan delta i att använda fin- och grovmotorik i olika aktiviteter både inomhus och utomhus.
|
Eleven kan använda fin- och grovmotorik i olika aktiviteter både inomhus och utomhus med medvetna och avsiktliga rörelser.
|
|
|
Eleven deltar i att utföra rörelser med balans och kroppskontroll.
|
Eleven utför rörelser på ett funktionellt sätt med balans och kroppskontroll.
|
|
|
Eleven kan också delta i lekar, danser och andra rörelseaktiviteter.
|
Eleven kan genomföra lekar, danser och andra rörelseaktiviteter och följa några regler.
|
|
|
Dessutom deltar eleven i olika former av vattenaktiviteter.
|
Dessutom genomför eleven olika former av vattenaktiviteter och förflyttar sig i vatten.
|
|
|
Eleven kan delta i kommunikation om betydelsen av rörelse och fysisk aktivitet när det gäller att få en god kroppsuppfattning, främja hälsan och förebygga skador.
|
Eleven kan kommunicera om och beskriva betydelsen av rörelse och andra aktiviteter när det gäller att främja hälsan och förebygga skador.
|
|
|
...
|
Eleven beskriver också några samband mellan fysiska aktiviteter, kroppsuppfattning och självbild.
|
|
|
Dessutom deltar eleven i kommunikation om samband mellan fysisk aktivitet, väderlek och klädval och samband mellan fysisk aktivitet och hygien.
|
Dessutom kommunicerar eleven om och beskriver samband mellan fysisk aktivitet, väderlek och klädval och samband mellan fysisk aktivitet och hygien.
|
|
|
Eleven deltar i att använda kunskaperna i olika situationer.
|
Eleven använder kunskaperna i olika situationer.
|
|
|
Eleven kan delta i varierade utomhusaktiviteter under olika förhållanden och medverkar då i att följa allemansrättens regler.
|
Eleven kan genomföra varierade utomhusaktiviteter och anpassar sig då efter olika förhållanden och följer allemansrättens regler.
|
|
|
Eleven deltar i kommunikation om hur man kan hantera nödsituationer i samband med rörelseaktiviteter inomhus och utomhus.
|
Eleven kommunicerar om och ger exempel på hur man kan hantera nödsituationer i samband med rörelseaktiviteter inomhus och utomhus.
|
|
|
Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
|
Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
