<h2>Syfte</h2>Du ska utveckla förmågan att:
<ul>
<li>använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,</li>
<li>genomföra systematiska undersökningar i biologi, och</li>
<li>använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.</li>
</ul><h2>Konkretisering av mål</h2>När du har arbetat med arbetsområdet kan du:
<ul>
<li dir="ltr">
Redogöra för vilka näringsämnen vi behöver och vad de används till i kroppen
</li>
</ul>
<ul>
<li dir="ltr">
Vilka organ som finns i matspjälkningskanalen
</li>
<li dir="ltr">
Beskriva hur födan bryts ner under matspjälkningen
</li>
<li dir="ltr">
Hur de olika organen samverkar med varandra
</li>
<li dir="ltr">
Kunna förklara hur din hälsa påverkas av den kost du äter
</li>
<li dir="ltr">
Kunna redogöra för några sjukdomar som har sambandmed Mat och matspjäknig
</li>
<li dir="ltr">
Kunna förklara olika dieters fördelar och nackdelar...
</li>
</ul>
 <h2>Arbetssätt</h2>Vi kommer att arbeta med detta område veckorna 13-20 I undervisningen kommer vi att:
Ha föreläsningar där eleverna har möjlighet att ställa frågor och föra diskussionen framåt. Laborationer med labrapportskrivande.
Göra en presentation om en en diet/sjukdom.
Arbeta med uppgifter som görs både individuellt och i smågrupper. Ett avslutande prov på området.
 <h2>Bedömning</h2> Jag kommer att bedöma:
<ul>
<li>Din teoretiska förmåga dvs. hur du har lärt dig att använda begrepp och faktakunskaper.</li>
<li>Din förmåga att uttrycka tankar och frågor med hjälp av begrepp och modeller.</li>
<li>Hur väl du använder naturvetenskapligt språk och korrekta begrepp.</li>
<li>Dina praktiska färdigheter vid uppgifter, laborationer och förmåga att arbeta säkert.</li>
<li>Din förmåga att planera, genomföra och utvärdera laborationer.</li>
</ul>
 Till grund för dokumentationen av din kunskapsutveckling, kommer en bedömningsmatris med utdrag ur kunskapskraven att användas

Kemi

Biologi

Matspjälkning, näringsämnen och hälsa

Övergripande matris för samtliga kunskapskrav

Människan

 Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier. 

 Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer. 

 Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv. 

 Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker. 

 Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin. 

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

Celler i samverkan, människokroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter