Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Musikskapande i Garageband

Skapad 2016-11-07 10:52 i Elinebergsskolans grundsärskola Helsingborg
Du gör en egen komposition med förinspelade ljud i Garageband
Grundsärskola 4 – 6 Musik
Du kommer under några veckor arbeta med Garageband för iPad komponera en egen låt.

Innehåll

Mål

Du utvecklar din förmåga att
- skapa musik på egen hand i Garageband
- skapa en sammanhängande komposition genom att kombinera olika förinspelade ljud

 

Innehåll

- Du ska skapa din egen låt genom att använda fyra - fem olika instrumentljud och göra en fungerande komposition.
- Kompositionen ska bestå av minst fem instrumentspår - du får alltså endast använda/dra ETT ljud till ETT spår även om du använder olika ljud av samma instrument.
- Denna inspelning ska vara minst 30 sekunder lång.
- Du kan också lägga till två effektljud om du vill, vilket ger sammanlagt sju spår på din inspelning. 
- Du väljer själv vilka fyra- fem olika instrumentloopar du vill använda men ett av spåren ska vara ett slagverksinstrument (slagverk/trummor).
- Du väljer själv i vilken genre (stil) din komposition ska vara.

 

 

Genomförande


- Du provar dig fram genom att lyssna till olika ljud.
- Du bestämmer dig för vilka ljud du vill använda varav ett ska vara ett slagverk/trumljud. Gör gärna ett par olika kompositioner så du får testa olika sätt att kombinera ljuden.

 

 

Bedömning

Se matris

 

Kursplanemål

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • sjunga, spela och skapa musik i olika sammanhang,
    Mu
  • kombinera musik med andra uttrycksformer,
    Mu

Matriser

Mu
Musik grundsärskolan

Skapa och kombinera olika uttrycksformer

  • Mu   kombinera musik med andra uttrycksformer,
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Uttryck och gestaltning
Jag tittar på när vi arbetar med musik tillsammans med andra uttrycksformer som tex rörelse, dans, bild, text.
Jag deltar när vi arbetar med musik tillsammans med andra uttrycksformer som tex rörelse, dans, bild, text.
Jag deltar på när vi arbetar med musik tillsammans med andra uttrycksformer som tex rörelse, dans, bild, text. Jag bidrar med egna idéer och tankar, när vi arbetar med att visa vad vi hör eller spela det vi ser/känner.
Jag deltar på när vi arbetar med musik tillsammans med andra uttrycksformer som tex rörelse, dans, bild, text. Jag kan sätta samman olika idéer och tankar så att det passar ihop, när vi arbetar med att visa vad vi hör eller spela det vi ser/känner.

Jämföra och reflektera

  • Mu   jämföra och reflektera över musik från olika genrer, tidsepoker och kulturer, och
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Samtala om musik
Jag lyssnar när vi samtalar om musik.
Jag deltar i samtal om musik. Jag bidrar med tankar om hur olika musik låter och känns. Jag bidrar med tankar om hur musik har använts förr och nu.
Jag deltar i samtal om musik. Jag kan jämföra hur olika musik låter och känns. Jag bidrar med tankar om hur musik har använts förr och nu. Jag kan jämföra vad som är lika och olika.
Jag deltar i samtal om musik. Jag kan jämföra och förklara hur olika musik låter och känns. Jag bidrar med tankar om hur musik har använts förr och nu. Jag kan jämföra och förklara vad som är lika och olika.

Ämnesspecifika ord, begrepp och symboler

  • Mu   använda ämnesspecifika ord, begrepp, och symboler.
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Musikord och musiksymboler
Jag vet att det finns olika musikord och musiksymboler.
Jag känner till några olika musikord och musiksymboler. Jag kan använda dem med hjälp, när vi pratar om musik.
Jag känner till några olika musikord och musiksymboler. Jag vet vad de betyder. Jag kan använda dem när vi pratar om musik. Jag använder dem oftast på rätt sätt.
Jag känner till några olika musikord och musiksymboler. Jag vet vad de betyder och förklara dem. Jag kan använda dem när vi pratar om musik. Jag använder dem på rätt sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: